烈日炎炎，依然可以安靜地用心學(xué)習(xí)，這也許就是高中生。

上午集中教研，在黃瑞群老師的帶領(lǐng)下，我們語(yǔ)文組探討了新高一學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及銜接課的安排，為每位老師迎接學(xué)生的準(zhǔn)備指明方向。

下午聽課：一節(jié)鄭新賢老師的語(yǔ)文課，鄭老師講述補(bǔ)寫句子，例題和練習(xí)相結(jié)合，聯(lián)系高考題目，總結(jié)解決“補(bǔ)寫句子”這類高考?？碱}目的方法。鄭老師有條不紊地把較為復(fù)雜的句子進(jìn)行分析，讓學(xué)生不斷思考，不斷掌握方法。一節(jié)文艷淑老師的歷史課，文老師講解練習(xí)，文老師富于情感、抑揚(yáng)頓挫的上課風(fēng)格吸引了學(xué)生，也吸引了我。尤其，文老師不是局限于講臺(tái)，而是走到學(xué)生中去，觀察學(xué)生聽課的反應(yīng)，這樣有效地提高了學(xué)生的效率！

聽課中的點(diǎn)點(diǎn)，都值得我學(xué)習(xí)，都有利于我在以后的教學(xué)工作中學(xué)以致用！