自從? Chat GPT.橫空出世， AI.這個(gè)陌生的詞語(yǔ)，兩三年內(nèi)逐漸被人們熟悉，人們津津樂(lè)道， AI的到來(lái)可能會(huì)打亂原來(lái)的生活模式，重建秩序，在這樣的大背景下，像我這么守舊的人，居然也用過(guò)很多AI工具。

機(jī)緣巧合，我居然學(xué)過(guò)好幾場(chǎng)免費(fèi)的AI培訓(xùn)，還是段位很高的老師給我們講解怎么樣用AI，才能讓這個(gè)強(qiáng)大的工具，真正的服務(wù)于你的生活學(xué)習(xí)。2024年，在公益達(dá)人吳校的召集下，北師大的李葉老師為我們做了專門(mén)的AI培訓(xùn)，那時(shí)候我第一次知道AI這個(gè)強(qiáng)大的工具，第一次知道AI居然有這么大的本領(lǐng)，也第一次意識(shí)到轉(zhuǎn)變觀念，用好AI，是以后每個(gè)人必須擁有的能力

最常用的是豆包。你有一個(gè)什么想問(wèn)的，直接語(yǔ)音輸入，他經(jīng)過(guò)秒秒鐘的搜索分析，整合提煉出你要的答案，特別方便。而且他是文字輸出，語(yǔ)音回應(yīng)。你想看文字也行，手頭忙，一邊開(kāi)車，一邊聽(tīng)語(yǔ)音也行。

對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，最好用的是Kimi，居民有一種強(qiáng)大的能力，你把整本書(shū)的電子稿喂給他，然后告訴他，你想知道這本書(shū)的大意，他一會(huì)兒就把整本書(shū)主要內(nèi)容給你梳理出來(lái)了。如果你很著急，想知道這本書(shū)的內(nèi)容梗概，這是一個(gè)最快的辦法。 Kimi還有一個(gè)強(qiáng)大的能力，你把學(xué)歷案喂給他，再把你要教的課文給他，讓他按照學(xué)歷案的要求，幫助你備課，他很快就能設(shè)計(jì)，而且設(shè)計(jì)幾稿，都不一樣。當(dāng)然這個(gè)教案不能直接上課，還需要修改成適合你的模樣，但他提供給你的思路，框架，方法，讓你知道從哪些方面做準(zhǔn)備，用什么樣的任務(wù)，什么樣的活動(dòng)，完成你的教學(xué)。而且他提供的思路很適合我們當(dāng)下新課標(biāo)的要求，大單元項(xiàng)目化，情景任務(wù)群。當(dāng)然具體的細(xì)化，就會(huì)因人而異。

還有橙篇，這是一個(gè)寫(xiě)長(zhǎng)文的工具，我記得李葉老師給他投喂了一些資料，讓他根據(jù)整本書(shū)閱讀的要求，寫(xiě)一篇1萬(wàn)字的論文，結(jié)果10分鐘1萬(wàn)字的論文就出來(lái)了，當(dāng)時(shí)看完特別震撼，就徹底明白了，網(wǎng)上人們所說(shuō)，未來(lái)寫(xiě)作這個(gè)行業(yè)，將會(huì)被AI取代，很有可能。這個(gè)AI工具還可以做課題，我們要做一個(gè)課題，有了一個(gè)很好的問(wèn)題，但不知道如何下手，就可以把你的想法告訴橙篇，他會(huì)給你框架結(jié)構(gòu)，如果你有翔實(shí)的一手資料，你把資料直接喂給他，他就給你出來(lái)一個(gè)課題報(bào)告。然后局部地方，你再進(jìn)行修改，這給了做課題的人很好的一個(gè)抓手，在自己思路不清晰，甚至想的不周全的情況下，用這個(gè)，可以節(jié)省時(shí)間，提高效率。

我記得李葉老師，還教我們用天工AI寫(xiě)歌詞，自動(dòng)形成一首歌，特別神奇。當(dāng)我把自己寫(xiě)好的歌詞投喂給他，他會(huì)根據(jù)你歌詞的內(nèi)容情感，匹配相應(yīng)的音樂(lè)，同時(shí)他對(duì)你歌詞中不符合韻律的那些詞語(yǔ)，進(jìn)行替換和改寫(xiě)。讓那個(gè)歌唱起來(lái)，聽(tīng)起來(lái)順溜。我們?nèi)豪锾炷虾１钡睦蠋焸?，成天用天宮AA創(chuàng)作一首歌，投在群里，大家聽(tīng)的興致盎然。未來(lái)寫(xiě)歌，譜曲會(huì)不會(huì)被AI替代？

我還用過(guò)一個(gè)AI工具扣子，居然可以寫(xiě)繪本。我記得我給他輸入的內(nèi)容是我和孩子去賽罕塔拉公園玩耍，概括性的提示，我們?cè)诠珗@漫步，看到湛藍(lán)的天空，悠悠的白云，一望無(wú)垠的草地，上面點(diǎn)綴著幾個(gè)雪白的蒙古包。結(jié)果幾分鐘的時(shí)間，就生成一個(gè)繪本，有圖片，有文字，讓我大開(kāi)眼界。這個(gè)扣子Ai，讓每個(gè)人都可以講述自己的故事，都可以做成繪本，未來(lái)每個(gè)人都成為了繪本大師?？吹竭@些，你是不是覺(jué)得也很有趣呢？

還有一款A(yù)I工具叫云教AI，是北師大李葉老師他們團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的，這個(gè)專門(mén)針對(duì)學(xué)校和老師，這個(gè)工具的神奇之處，在于他不僅能幫助你備課，還能幫助你設(shè)計(jì)班會(huì)，設(shè)計(jì)的非常具體，還可以幫助你架構(gòu)課題。最讓人心動(dòng)的是，他可以幫助你修改作文，你把作文輸入，它能挑出所有的錯(cuò)別字，并且給你改正，他還能把所有語(yǔ)句不通的句子給你畫(huà)住，并且能給出更好的表達(dá)。語(yǔ)文老師最愁的就是判作文，這個(gè)工具為語(yǔ)文老師量身定做，幫助老師把低階的問(wèn)題處理掉，把老師解放出來(lái)，讓老師有了時(shí)間和空間，深入思考，怎么樣設(shè)計(jì)課，孩子們愛(ài)聽(tīng)，怎么樣連接孩子的心，讓孩子有了自驅(qū)力，主動(dòng)往前沖。

云教AI，還有許多獨(dú)特的功能，我試過(guò)把孩子寫(xiě)好的日記，喂給他讓他修改，結(jié)果他改的非常詳細(xì)，也改得更加得體，甚至還能給你提出改進(jìn)的建議。

成都的特級(jí)教師羅朝英老師，與英語(yǔ)教研員周曉霞，深入研究，把自己的課和云教AI結(jié)合起來(lái)，效果很好，他們已經(jīng)把云教AI引入到自己的課堂，并在2024年，華東師范大學(xué)舉辦的“人工智能與教育創(chuàng)新論壇暨第二屆 AI 教學(xué)創(chuàng)新案例大賽”中，獲得了一等獎(jiǎng)。這些中年老師特別前衛(wèi)，收獲了AI送給他們最早的紅利。

這樣的AI工具，還有很多，智譜清言能生成視頻智能體，給他投喂一段文字，讓視頻中的人物代表你來(lái)講解，還有文心一言，可以寫(xiě)各種文體的文章，還可以幫助你做任何翻譯。還有秘塔AI，幫助你精準(zhǔn)搜索，省時(shí)省力。

這是這兩年我用過(guò)的AI工具，只有體驗(yàn)過(guò)了，才知道AI的神奇，他擁有強(qiáng)大的算力，擁抱AI，才能夠更好的提高效率。