?在帶娃的過程中，我越來越發(fā)現(xiàn)：做一個“心大”的媽媽，你和孩子都會更快樂。

而少給孩子設(shè)定一些條條框框，他也會給你帶來別樣的驚喜。

畢竟，對孩子來說，世界就像剛出爐的包子，他們什么口味都想嘗一番。

在他們的小小的腦袋中，從來就沒有什么“這個一定要這樣”“那樣做不好”之類的框限。

可能有時候他們會讓我們生氣，但換個角度想，這些，何嘗不是我們被生活所磨滅的可貴的童真呢？

▎該不該制止她“玩水”

“寶貝，媽媽去陽臺洗衣服了。”

她拿著水瓶沒理會我，自顧自地使勁從吸管里甩出一滴水往一個小碗里倒。

把衣服塞進洗衣機，開洗，回到房間，發(fā)現(xiàn)她一聲不響地趴在地上，身邊散落著幾張紙巾。

有句話怎么說來著，孩子沒聲音，必定在作妖。于是我靜靜地站在那里，看她搞什么幺蛾子。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)她把水吸到嘴里后，又卟到碗里，再把水倒到紙巾上，然后滿意地看著水在紙巾上蔓延開來。

幾次后，大概是覺得這樣太麻煩，她干脆把碗放在一邊，直接把吸到嘴里的水卟到紙巾上，然后同樣一臉認真地欣賞著水的蔓延。

“寶貝，你在玩什么呢？”

她一見我走近，怕我阻止她的“游戲”，于是很激動地揮手說：媽媽去陽臺洗衣服吧。

我像吃西餐那樣給她前胸墊了塊汗巾，并拿了包抽紙放在她腳邊，便走開了。

她在探索紙巾和水的關(guān)系！這多可貴，衣服和地板弄濕點又有什么關(guān)系？

▎想認識肥皂？摸一摸

洗衣池邊有一塊肥皂。

一天， 帶呱呱洗手的時候，她問：這是什么呀？

我說，這是“肥皂”。

肥皂是什么呀？

肥皂是用來洗衣服的，頓了頓，我拿給她，讓她打濕，然后摸一摸。

是不是滑滑的？

“是！”她頓時愛上，玩了好久。

這之后的幾天，她會時不時指著肥皂說，肥皂！

我當(dāng)然明白她的意思，她想玩。

天氣好的時候，我就打一點水在盆里，肥皂放進去，然后讓她在陽光下盡情地感受肥皂帶來的滑溜溜的感覺。

基本上每一次，她都會把水“不小心”弄出來，并把衣服褲子弄濕，我也不說她，等玩夠了，去換身衣服就是了。

▎彩泥不一定非要捏點什么

拿到彩泥，手殘黨的我們“捏”的最多的是“蛇”“泥鰍”“球”之類的。也會把彩泥和小棍子結(jié)合起來，做“冰棒”。

一天，呱呱無意中從“冰棒”上捏下一點彩泥，粘在紙板上，從此便一發(fā)不可收，一點點地粘滿了整張紙板。

一張紙板印滿再拿一張，一盒彩泥用完再拿一盒。

我也不阻止她，只是在她粘滿一張紙的時候，會驚呼:哇！好像彩色的星空耶！好美！

沒人規(guī)定彩泥一定要用來捏東西呀，她玩得開心就好。

最長的時候，她粘了一個半小時。誰說小孩子沒有專注力呢？在做她感興趣的事情時，他們的專注力可甚于我們大人。

▎“我給他們畫了滑滑梯”

我給呱呱買了寶寶涂色書。

我說，寶貝，你看，上面這個蘋果是紅色的對不對？我們給下面這個蘋果也涂上紅色吧……

她簡單地畫了兩筆紅色后，注意力就被頁面底端的波浪線吸引了。接著，她在每一頁的頁面底端都畫了一根有點傾斜的線。

畫到最后一頁，她很開心地跟我說，這是滑滑梯，蘋果玩滑滑梯，烏龜玩滑滑梯，猴猴玩滑滑梯……

她自己很愛玩滑滑梯，于是她給每頁的動物或者植物都畫了一個滑滑梯，讓他們都有得玩。

那一刻，我感動得快要哭了。

我多么慶幸我沒有粗暴地阻止她“畫線”，沒有粗暴地把她強拉回來學(xué)習(xí)涂色。否則，她這個“一起玩滑滑梯”的美好愿望怎么實現(xiàn)呢？

▎涂抹了一輛彩色的車

前幾天去早教課，其中一個環(huán)節(jié)是讓寶寶給一輛木質(zhì)小汽車涂色。

拿到“七彩顏料盤”和筆刷，寶寶們都很興奮，呱呱也不例外。

她用筆刷沾了離她最近的橙色便“抹”了起來。她一會“抹”橙色，一會“抹”綠色，一會又同時沾兩個顏色，還把透明窗戶也“抹”上了顏色……

總之，一言難盡。

但她“抹”得很專注，把一輛車抹得五顏六色，顏料厚薄不一。

我強壓住想“指揮”的沖動，心想：這是她的作品，任她發(fā)揮。

而別的小朋友就沒這么“幸運”了，我的耳邊充斥著各種聲音：

哎呀，哪有你這樣涂顏料的，來，媽媽幫你涂，看，要涂勻。接下來，這位媽媽全力把這輛車涂得很漂亮。但她的孩子卻一點也不快樂。

哎呀，跟你說不要弄到衣服上，你怎么還弄到衣服上！接著便響起好幾聲“啪啪”的打屁屁的聲音。接下來，她的孩子要時刻注意不要把顏料弄到衣服上，還怎么專注“創(chuàng)作”呢？

哎呀，車頭，車頭一個顏色，紅色，紅色好看；所有車輪子一個顏色，黑色，車輪一般是黑色的……孩子在媽媽的“指揮”下默默涂著，完全喪失了“創(chuàng)造”的樂趣。

……

活動結(jié)束，呱呱很開心地把她的“七彩車”帶回了家。