在全國政協(xié)十三屆一次會議中，中國院士施一公說：我曾經(jīng)猜測中國會在2020年論文數(shù)超過美國，沒想到提前完成了。

不過隨后施一公院士用三個"很擔(dān)心"來表達(dá)他的憂慮，中國目前科研現(xiàn)狀和科研評價的問題，中國的論文數(shù)量超過了美國就意味著科技實力超過美國了嗎？這需要打一個大大的問題。

如果看一些重要的領(lǐng)域，比如基礎(chǔ)研究，重大技術(shù)突破，原創(chuàng)性理論研究，會發(fā)現(xiàn)基本沒有中國人什么事了，為什么會這樣的，中國科研究竟怎么回事呢！

施一公院士在談話中講到：在中國，無論是晉升還是考量績效，作為評判的標(biāo)準(zhǔn)是專利發(fā)明，論文發(fā)表以及引用數(shù)量和雜志發(fā)表數(shù)量，但是這些都是可以作弊的，很多學(xué)校都有雜志，只要相互引用就可以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)了。

在這種標(biāo)準(zhǔn)下，很多研究人員可能不是以發(fā)揮創(chuàng)造力改變世界為導(dǎo)向的研究，而是以利益導(dǎo)向為研究做科研，如果是按照自己創(chuàng)造力為導(dǎo)向鉆研問題，估計會被當(dāng)前的評價標(biāo)準(zhǔn)淘汰了，簡單來說你可能沒法得到足夠的科研資金，甚至沒有資金扶持，更不用說職稱。

最后怎么辦呢，只能為了科研而科研，看論文數(shù)量一片繁榮，實際暗藏危機(jī)。

代價是什么呢，

代價是一代科研人員用自己的青春和辛勞得到一篇篇并沒有多大用處的論文，可能自己都覺得不好意思的職稱，因為這個職稱可能言過其實，可能他們到晚年看破紅塵時，會后悔當(dāng)初沒有研究真正自己想研究的問題。

代價是國家花費巨額的資金和資源，得到了中國論文數(shù)量全球第一，但是科技實力可能加速下滑的局面。

問題提出來了，那么怎么破局呢！阿里巴巴的達(dá)摩院或許給我們一個很好的示范作用，讓科研真正回歸科研，成為提高中國科技實力的孵化器。

說到科研問題，我想回到學(xué)生為了考試而考試的問題。

說個具體的案例吧，在我們六線城市的一個鎮(zhèn)中心小學(xué)，六年級準(zhǔn)備小學(xué)升初中的小孩，每天早上上四節(jié)課，下午上四節(jié)課，晚上上三節(jié)課。每天的任務(wù)是上課，上課，再上課。而且作業(yè)非常多，做不完只能中午利用午休的時間睡，但是學(xué)校又不給你中午的時候不睡覺，好玩吧！又要你做作業(yè)又不給時間你做作業(yè)，早上中午晚上都是上課上課，作業(yè)要你全部完成。

這是我侄子小學(xué)六年級生活的日常，沒有時間休息，沒有針對性學(xué)習(xí)，沒有自主安排的時間，為了考試而考試，為了滿足學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所謂的政績而疲于奔命。（當(dāng)然生活在大城市的小孩可能會沒有這樣的情況，4-18線小城市的小學(xué)學(xué)校，我侄子或許是一個縮影）

沒有美術(shù)課，沒有體育課，沒有音樂課，只有語文數(shù)學(xué)英語，沒有人關(guān)心過他們活得開不開心，學(xué)得好不好，喜不喜歡，都沒有。只要回到學(xué)校，就是沒日沒夜灌輸知識，填鴨式教育，越叫越傻，什么創(chuàng)造性，什么獨立思考能力。。。已經(jīng)被教傻了。這個或許也是考上重點大學(xué)越來越少農(nóng)村孩子的原因之一吧。

問題提出來了，如果破局呢？我不知道，或許需要馬云這位鄉(xiāng)村教師代言人，趕緊提高鄉(xiāng)村教師的師資力量，糾正他們錯誤的教學(xué)理念（當(dāng)然不是說所有的都是錯誤的）。早日解脫鄉(xiāng)村的小孩有一個正常的童年，不要以后回憶自己的童年時光，只有源源不斷的作業(yè)和上課。