晨間接待的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地見(jiàn)米樂(lè)爸爸載著小米樂(lè)過(guò)來(lái)了。

爸爸停下電動(dòng)車(chē)，將她抱下車(chē)子，我迎了上去，和她道早上好。見(jiàn)她眼睛紅紅的，還小聲啜泣著，蘋(píng)果樣的臉蛋上掛著幾滴小淚珠。爸爸說(shuō)：“聽(tīng)話(huà)，乖，今天放學(xué)給你買(mǎi)奇趣蛋”，說(shuō)著把他塞到我懷里，她使勁忸怩著，將臉偏到一邊，扯開(kāi)嗓子哭起來(lái)，身子馬上變得僵直起來(lái)，她的這些舉動(dòng)引來(lái)送園家長(zhǎng)和幼兒的目光。見(jiàn)她如此，我說(shuō)可以讓爸爸帶她進(jìn)教室，她的情緒才得以安撫，邊走邊哽咽。

進(jìn)教室的路上，我和爸爸有幾分鐘短暫的交流。我得知，米樂(lè)最近和爺爺奶奶一起住，為了方便和堂弟一起結(jié)伴入園，她的媽媽在自己家里照顧同胞弟弟。米樂(lè)有一段時(shí)間沒(méi)見(jiàn)到自己的媽媽和弟弟了。

進(jìn)了教室，爸爸把她交給姜老師，她低著頭在摳指甲，沒(méi)有抬頭和爸爸說(shuō)再見(jiàn)，爸爸再次告訴她回家后會(huì)給她買(mǎi)奇趣蛋。我和爸爸說(shuō)，回家后要多觀察米樂(lè)的行為，最近她比較脆弱，人也不像以往活潑，總是很黏老師，而且動(dòng)不動(dòng)就哭。爸爸想要說(shuō)什么終是沒(méi)說(shuō)出來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭，匆匆消失在走廊那頭。

第二日，米樂(lè)奶奶在微信中詢(xún)問(wèn)我有關(guān)米樂(lè)的情況，提到每日送園總是哭哭啼啼，和剛?cè)雸@時(shí)判若兩人，自我很困惑。記得那時(shí)候奶奶送到園外，米樂(lè)自己蹦蹦跳跳跑到教室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地能聽(tīng)到她咯咯的笑聲。如今送園成了家人最大的煩惱，每日清晨聽(tīng)到她大聲哭鬧各個(gè)臉上愁云密布。

我將米樂(lè)在園的表現(xiàn)告訴奶奶后，她很吃驚：“每天回家她和堂弟玩得很好，很少會(huì)提到她媽媽?zhuān)袝r(shí)候媽媽和她視頻，她都顧不得說(shuō)話(huà)。我們家人每天都會(huì)鼓勵(lì)她，說(shuō)她唱歌跳舞很棒，在幼兒園表現(xiàn)也很好?！?/p>

回想有關(guān)米樂(lè)最近的情況，記得有一日，她怎么也睡不著，想讓姜老師抱。有時(shí)候，她會(huì)告訴姜老師，她很想媽媽和弟弟，她已經(jīng)很久沒(méi)見(jiàn)到他們了。平時(shí)，最?lèi)?ài)和堂弟多多挨著坐，如果因?yàn)閯e的原因老師將他倆分開(kāi)，她會(huì)大哭不止。一旦和小朋友鬧了矛盾，眼淚就流下來(lái)了。做錯(cuò)事情，老師找她溝通的時(shí)候，總是低著頭不說(shuō)話(huà)。以前自己的事情自己可以做得很好，現(xiàn)在拖拖拉拉，很久也完成不了，和別的小朋友打打鬧鬧。和曾經(jīng)的那個(gè)果斷、聽(tīng)話(huà)、講道理的小姑娘完全不同。

經(jīng)過(guò)前后對(duì)比思考后，我和奶奶做了一番溝通，希望奶奶這樣做：

一、將米樂(lè)送回到媽媽身邊，和媽媽生活一段時(shí)間。母親的愛(ài)能化解一切恐懼，給予孩子力量，讓她細(xì)心不脆弱，能直視遇到的問(wèn)題，也能進(jìn)一步去化解。

二、來(lái)園前，媽媽要和米樂(lè)做一番溝通，希望她來(lái)園前來(lái)園后該如何做；

三、如果米樂(lè)和媽媽由奶奶照顧后，奶奶要和媽媽做一些溝通，保持教育的同頻性。

奶奶感嘆：原來(lái)，角色永遠(yuǎn)不可以代替！