散養(yǎng)兒子，有幾年了。作業(yè)不看，學(xué)習(xí)不管。

并不是疏懶，而是出于無奈！

因為我隱隱地感覺到，兒子遺傳了我某些不好的性格特質(zhì)（比如叛逆）！

當(dāng)我看到兒子玩，我告訴自己：我沒看見！沒看見！沒看見！

再或者，我干脆去做別的事，忍住不看！

其實，兒子出生時，我也曾像每一個負(fù)責(zé)的好媽媽一樣，用心教養(yǎng)他——

那時的他，軟萌軟萌的，在他八個月起，我就把他抱在膝上，讀書開蒙，每天和他一起讀書，一起交流。

從最初的咿咿呀呀，到后來有自己獨特的見解。

年齡太小時，他也用小手把書撕碎，我就一張張補好，小手撕不破的那種書，他含在嘴里，書頁浸濕了，他就把外面的塑料皮兒揭下來，那我就再買一本……

就這樣，堅持了三年，三歲半，我發(fā)現(xiàn)他可以獨立閱讀純文字書籍，并且完全理解內(nèi)容。

他可以靜靜地呆在房間里閱讀一兩個小時，是個很好帶的小孩子。有不認(rèn)識的字，他就跳過去，不影響他對內(nèi)容的理解，以及讀書的興趣。

他上小學(xué)，我熱切地搬著凳子坐在他旁邊，陪他一起學(xué)習(xí)，為著他的點滴進步而欣喜！他的成績非常優(yōu)秀，名列前茅，于是，他是別的家長口中那個“別人家的優(yōu)秀孩子”。

但是一切的轉(zhuǎn)變都是那么猝不及防。

四年級起，他突然性情大變，對我的陪伴極其反感，故意磨蹭，故意把作業(yè)寫得亂糟糟！寫作業(yè)經(jīng)常會寫到半夜！

我怒！我急！我哄！我吼！

最終，我動手了，打得我手生疼，他倔強地不為所動……

那一瞬間，我出現(xiàn)了無邊的無力感與挫敗感。

我忽然間理解了網(wǎng)上的某些家長，教育孩子時，氣到心臟病發(fā)，把自己手掌拍骨折的那種暴怒。

真的理解！

所有的好習(xí)慣全部被推翻。

我們倆之間爆發(fā)了有史以來最大的戰(zhàn)爭！

他說——“我所有的痛苦、不快樂都是媽媽帶來的！”

那一瞬間，我被石化！被他的話語擊中！

“所有的痛苦、不快樂都是媽媽帶來的！”? ?

我好失?。?/p>

我也開始反思：

這是我?guī)鹤觼淼饺碎g的目的嗎？我高齡生下他，克服了那么多的困難，就是想讓他幸福啊，為什么走著走著就違背了初衷呢？他所有的痛苦，為什么都是媽媽帶來的？

我也回憶自己的成長經(jīng)歷——

我是在媽媽的絮叨聲中長大的，我知道，媽媽是為我好，可是一遍遍的叮嚀，其實并沒有起任何實質(zhì)性作用，只是激起我反感的情緒罷了。

孩子的反抗，也許是他自主意識的萌發(fā)吧？

一個男孩子，的確不應(yīng)該總在媽媽的嚴(yán)密監(jiān)護下學(xué)習(xí)和生活。

他，長大了，該自己安排學(xué)習(xí)、生活了。

反思后，與我與他達成了協(xié)議：以后我不再干涉他的學(xué)習(xí)，但是遇到困難的時候，可以向媽媽求助。

之后，我發(fā)現(xiàn)他有一段時間，報復(fù)性地放松——放學(xué)回家以后不寫作業(yè)，先玩樂高、看閑書、涂涂畫畫，晚上九點多，才開始寫家庭作業(yè)，會寫到11點。

這段時間對我來說非常煎熬，我很想批評他，但我還是忍住了。

事實證明，閉嘴是有效的。

報復(fù)性的放松，沒有持續(xù)很久。大概他也意識到，太晚寫作業(yè)不妥當(dāng)。

所以，他主動提前了自己寫作業(yè)的時間。

現(xiàn)在的他，每天回家都會先完成作業(yè)，哪個科目要復(fù)習(xí)要考試，也會自己主動拿書來背、看，或者刷刷題。

學(xué)習(xí)還是慢慢進入了正軌，他自己學(xué)，肯定不如我輔導(dǎo)著學(xué)效果更好，但我又想，學(xué)習(xí)成長應(yīng)該是一個人自發(fā)自覺的行為，帶他入門是對的，但最終的路要他自己去走。

那么，有一種愛叫放手……

我會默默關(guān)注你，等待你慢慢成長，并且用力地，為你的人生喝彩！