2019年3月13日，新學(xué)期開始的第一堂青椒課與以往不太一樣，這節(jié)課完全是兩位老師由《流浪地球》這部電影引發(fā)的深度思考的分享，也幫助我加強(qiáng)了對教育的思考，加強(qiáng)了對教育和生活的思考，和對未來學(xué)校的思考。
作為一名數(shù)學(xué)老師，我常對學(xué)生說數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，通過這部電影，我更深刻的感受到其實(shí)教育更是來源于生活，服務(wù)于生活，甚至是提供社會(huì)生產(chǎn)力。如果沒有教育，主人公不會(huì)充滿強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，如果沒有教育，就沒有知識(shí)基礎(chǔ)，更不用談成功的可能性，今天的教師在講課時(shí)也不會(huì)預(yù)料到哪個(gè)知識(shí)可以“拯救地球”或是救學(xué)生于“危難之際”，所以我們除了進(jìn)行知識(shí)的傳授，還進(jìn)行方法的傳授和德育的滲透。
未來的學(xué)校需要的不僅僅是擺脫文盲的社會(huì)生產(chǎn)力，需要的更是能“拯救”地球的科技人才，所以未來學(xué)校應(yīng)該通過各個(gè)領(lǐng)域?qū)W(xué)生進(jìn)行滲透，以便激發(fā)學(xué)生的興趣，獲得一技之長。在通往未來學(xué)校的我們，已經(jīng)開始“想盡辦法”讓我們的課堂變得豐富、有趣、實(shí)用甚至是高端，今天的我們可以充分的利用網(wǎng)絡(luò)資源，影視資源，實(shí)踐基地等教育資源，更好的幫助學(xué)生感受生活，感受知識(shí)，在他們還懵懂無知的時(shí)候，為他們傳授保駕護(hù)航的“利器”。
兩位老師不僅看到了電影中主人公成長的蛻變，更是將電影中與所教學(xué)科的內(nèi)容提煉出來，應(yīng)用到自己的教育教學(xué)中去，更是通過這部電影感受到了制作團(tuán)隊(duì)打造的匠心。近年來匠心、極簡等詞語的出現(xiàn)，表明了當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展趨勢，也使我真切的感受到時(shí)代發(fā)展的迅速，面對一批批“匠人”的成功，我更加意識(shí)到教育的重要性，意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，意識(shí)到將教育與生活聯(lián)系的重要性，意識(shí)到引發(fā)學(xué)生思考和探究的重要性。
未來學(xué)校必將是孩子們實(shí)現(xiàn)成長蛻變的安全屋，在未來學(xué)校的引導(dǎo)和激勵(lì)下，我們的學(xué)生將堅(jiān)定自己的信念，明確自己的目標(biāo)，在自己所癡迷的道路上砥礪前行。
