? ? ? ? 要在每個(gè)人的身上發(fā)現(xiàn)他那獨(dú)一無二的創(chuàng)造性勞動(dòng)的源泉，幫助每一個(gè)人打開眼界看到自己，使他看見、理解和感覺到自己身上的人類自豪感的火花，從而成為一個(gè)精神上堅(jiān)強(qiáng)的人，成為維護(hù)自己尊嚴(yán)的不可戰(zhàn)勝的戰(zhàn)士。對(duì)于"后進(jìn)生"，尤其是在他們反復(fù)的犯錯(cuò)、不思進(jìn)取時(shí)，我們就會(huì)恨鐵不成鋼的批評(píng)。這不僅是"后進(jìn)生"多次嘗試的失敗，更是教師的多次嘗試失敗。不可避免的出現(xiàn)惡性循環(huán)。李鎮(zhèn)西老師講教師應(yīng)對(duì)這類學(xué)生"懷著強(qiáng)烈的人道主義情懷給他們以心靈的呵護(hù)，幫助他們樹立起人的尊嚴(yán)"，并且給予和其他學(xué)生一樣"平等的愛"。這種"平等"不僅來自老師，還要來自集體。這一點(diǎn)，很難。只有當(dāng)一個(gè)班級(jí)不以分?jǐn)?shù)為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，踐行評(píng)價(jià)多維度評(píng)價(jià)時(shí)，才能從各個(gè)維度評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。同時(shí)，肯定也會(huì)有"后進(jìn)生"在很多方面都做不好，那就要發(fā)揮集體的力量。老師不應(yīng)該沖鋒在前，這樣師生關(guān)系會(huì)更加緊張。同時(shí)，要激發(fā)"后進(jìn)生"的向上力，這是最主要的也是最難的一點(diǎn)。 看似簡單，做起來很難。尤其是平時(shí)的教育教學(xué)中我們沒有無時(shí)無刻關(guān)注這個(gè)后進(jìn)生的機(jī)會(huì)，就會(huì)導(dǎo)致惡性循環(huán)，這也是我最頭疼的我們班幾個(gè)后進(jìn)生的地方。他們都有一個(gè)相同的問題，那就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格不好，本身智力都大差不差，就是這一招最致命。