參考書目：《過你想過的生活》

[美] 泰勒?本-沙哈爾

001選擇

女兒上幼兒園的時候，曾有一段時間早上起床哭鬧著拋出各種難題:"我不穿這件衣服"，"我不喝牛奶"……為此家人頭疼不已，直到我們想到二選一的辦法才得以解決。每天早晨，我們拿兩套衣服供她選擇，她會很快決定穿其中的一套，不再有任何怨言。這么個小人兒因為擁有了穿衣的選擇權(quán)，就感覺自己也可以掌控自己生活的一部分，所以主動性大大提升。

我有一個聰明的同事，她給學生布置作業(yè)的方式與眾不同:她讓學生們選擇做什么作業(yè)，怎么做。結(jié)果，學生們都很開心地完成作業(yè)，沒有人抱怨作業(yè)多，作業(yè)難。原因還是選擇權(quán)?？此莆⒉蛔愕赖倪x擇其實給他們一種主動權(quán)的心理暗示，能給他們一種掌控感。

所以，生活中，我們應(yīng)該給別人選擇，也應(yīng)更加主動地為自己做出選擇。

002討好

每學期一次的評教活動總是讓有些老師無所適從:程度好的學生建議老師少講多練，學困生恨不得老師滿堂灌。一節(jié)課講多少真的是一個很難把握的尺度，經(jīng)常顧了這頭顧不了那頭，仍然眾口難調(diào)。有些老師在努力讓每個學生都滿意的路上越走越遠，以至于迷失了自己，卻招致更多的詬病，簡直是遭遇了一萬點的傷害。在我看來，正確的做法是:根據(jù)授課內(nèi)容決定講解時間，適度即可。堅持個性，兼顧學生的需求。對于學困生，可以采取"兵教兵"或課下輔導的方法幫助他們解決問題。

003.角度

“自我認知即命運?！蹦阏J為你行你一定行，你若認為自己不行，"哀莫大于心死"，再做什么也于事無補。

班里大多數(shù)學生來自農(nóng)村，家境普遍不太好，基本上都是留守孩子，常年與爺爺奶奶一起生活。相似的背景，不同的人做出了不同的選擇:大部分學生選擇自暴自棄，放棄自己;但是也有一些學生選擇通過努力學習來改變自己的命運。正是因為選擇了一個積極的角度看問題，這一部分學生表現(xiàn)得樂觀向上，生活也有了更加積極的變化。

歸根結(jié)底，要過什么樣的生活，你的選擇至關(guān)重要。你可以選擇沉淪也可以選擇奮斗，你可以選擇取悅別人也可以選擇堅持自我，無論怎樣，牢牢把握屬于自己的選擇權(quán)，聽從內(nèi)心的聲音，做出自己的選擇。