? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 你們好，我是小L。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ONE?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?高考結(jié)束了，這一刻，許多學(xué)生和老師都淚灑校園。
? ? ? ? ?即將和朝夕相處的老師分開，大多數(shù)學(xué)生的心里一定難受至極。但我相信，這些讓學(xué)生流淚的老師一定是好老師。
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?“好”老師是什么呢？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 這兩天，幼師親吻男童的新聞受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。
? ? ? ? ?隨著社會(huì)上有關(guān)教師的事件越來越多，“好”老師的定義似乎越來越困難。
? ? ? ? ?我認(rèn)為一個(gè)“好”的老師一定會(huì)尊重學(xué)生，將師生平等貫徹到底。
? ? ? ? ?上小學(xué)的時(shí)候，我認(rèn)為老師是無所不能的，在當(dāng)時(shí)的我看來，老師不需要吃飯，不需要上廁所，他們沒有我們普通人的煩惱，只需要保持在講臺(tái)上的威嚴(yán)就好。
? ? ? ? ?隨著年齡的增大，從小學(xué)到初高中又到了大學(xué)。
? ? ? ? 我逐漸意識(shí)到，“老師”也是個(gè)普通人。
? ? ? ? 我也逐漸意識(shí)到，有的“老師”不配做老師。
? ? ? ? 高中那段時(shí)光我過得并不愉快，高考結(jié)束后我也沒有和老師告別。
? ? ? ? 原因很簡(jiǎn)單：我討厭他，他不配。
? ? ? ? 我們這個(gè)學(xué)校，一年分一次班，高一和高二我過得還是很順暢的，我遇到的班主任、任課老師還是尊重學(xué)生的，這兩年雖然談不上順風(fēng)順?biāo)?，但也算是“身心愉快”?/b>
? ? ? ?恐怖的是，高三很快來了。
? ? ? ?更恐怖的是，魔鬼也來了。
? ? ? ?我要怎么去形容這個(gè)老師呢？
? ? ? ?很無奈，文字根本不足以道出我對(duì)這個(gè)人的厭惡之情。
? ? ? ?他是語文老師，我們的班主任。
? ? ? 身為一個(gè)語文老師，他并不具備職業(yè)素養(yǎng)，比如說：板書的時(shí)候經(jīng)常忘記“字”怎么寫，錯(cuò)別字是常有的事，當(dāng)學(xué)生指出錯(cuò)誤時(shí)，他并不承認(rèn)。
? ? ? 他很喜歡發(fā)表長篇大論，在上課期間，喜歡講一些故事，比如說：他認(rèn)識(shí)某某某，他在dao上有人，他黑白通吃。
? ? ? 在這個(gè)時(shí)候，我在心里會(huì)嗤笑一聲：您當(dāng)您是無線文的霸道總裁嗎？吹牛逼能不能有個(gè)限度？
他很喜歡冷嘲熱諷，比如說：他喜歡說我們?nèi)绻忌洗髮W(xué)，地球就會(huì)停止運(yùn)轉(zhuǎn)。
? ? ? ? 又比如說：他經(jīng)常說我們的父母都是農(nóng)民，我們是農(nóng)村出來的學(xué)生，我們的農(nóng)村父母素質(zhì)極差，在農(nóng)村父母的教育下，我們活該考不上大學(xué)。
? ? ? ? 我當(dāng)時(shí)就想：如果說我們的父母素質(zhì)差，那已經(jīng)做了父親的您素質(zhì)好嗎？滿嘴臟話的您素質(zhì)好嗎？
? ? ? ? 他喜歡辱罵，比如說：他經(jīng)常說我們班學(xué)生是他的奴隸。
? ? ? ?他喜歡講黃色廢料，比如說：講卷子的時(shí)候打擦邊球，在我們聽不懂的時(shí)候，讓我們回家問家長。
? ? ? ?他喜歡告訴我們其他學(xué)科如何去學(xué)，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，班里的同學(xué)總是冷眼旁觀，讓他一個(gè)人在講臺(tái)上表演。
? ? ? ?自己的語文都教不好，還想著跨學(xué)科教學(xué)，真可笑！
? ? ? ?我記憶很深刻的一個(gè)事件是：當(dāng)時(shí)我們班有一個(gè)男生去講臺(tái)上拿東西，恰好當(dāng)時(shí)他站在講臺(tái)上，男生拿了想走的時(shí)候，被他叫住了。
? ? ? 接著，他打了男生一巴掌。
? ? ? 那一巴掌特別響亮，那個(gè)男生也被他打懵了。
? ? ? 我們偉大的班主任說了一句話：你瞪我了？
? ? ? 男生辯解說沒有。
? ? ? 然而他依舊不依不饒。
? ? ? 我們臺(tái)下的人看得清清楚楚，這個(gè)男生從頭至尾都沒有看他一眼，何談瞪他？
? ? ? 當(dāng)然了，他說什么就是什么，沒有人反駁。
? ? ?諸如此類，我腦海里填滿了太多關(guān)于他的廢料，一時(shí)半會(huì)還真捋不清。
? ? ?我們盼啊盼，就盼著高考趕緊來臨，趕緊考完，趕緊離開。
? ? ?在他的“精心教育下”，我們班取得了“可喜可賀”的高考成績。全年級(jí)倒數(shù)第一。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?THREE
我說這些也有著發(fā)泄的意味，藏在心里的苦悶太久了，迫切的需要一個(gè)出口。
其實(shí)高三這一年，為了成績埋頭苦讀并不會(huì)感到很累，畢竟是為了夢(mèng)想的大學(xué)努力，最讓我感到累的是來自精神上的壓力，他的每一句話猶如尖刀一般刺進(jìn)我的心里，他每一句嘲諷、辱罵都讓我感到自己處于黑暗之中。
高三這一年，班里死氣沉沉，最害怕什么地方得罪他，被他教訓(xùn)。我很羨慕別的班級(jí)，羨慕他們有那么好的班主任。
理想中的老師是什么樣子的呢？
高三那年，我無數(shù)次的問自己，若是我也做老師，會(huì)不會(huì)比這個(gè)人還要討厭，還要惡心。
我仔細(xì)的想了想。
得出一個(gè)答案。
我認(rèn)為我不會(huì)。
這個(gè)意思并不是說我比他高尚，而是說至少我明白作為老師，師德的重要性。
若是我做老師，我自然不想讓自己成為學(xué)生的議論對(duì)象。
如果老師尊重學(xué)生，學(xué)生自然也會(huì)尊重老師。
當(dāng)然，學(xué)校那么大，總有幾個(gè)學(xué)生中的人渣存在。遇到這種人，身為老師，也沒必要去容忍。
擁有平等觀念，互相尊重，這是我理想中老師的模樣。
? ? ? ? ? ? ? ? ??
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? -END-?
記得以前造句，經(jīng)常會(huì)說一句話：老師是我們前進(jìn)道路上的明燈。
其實(shí)學(xué)生的訴求很簡(jiǎn)單，不要求老師做前進(jìn)道路上的明燈，只要求老師不要做前進(jìn)道路上的絆腳石。
當(dāng)然了，老師也是人，也有七情六欲，也有喜怒哀樂。
他們也有控制不住自己情緒的時(shí)候。
很多時(shí)候，學(xué)生和老師也要相互理解。
但這個(gè)“理解”也要有界限，如果老師的所作所為超出了界限，這個(gè)時(shí)候?qū)W生要怎么辦呢？
反抗嗎？
我自己也不知道答案。
我看過兩部電影，《放牛班的春天》和《死亡詩社》。
看的時(shí)候，我有一個(gè)疑問：這個(gè)世界上真的有這么好的老師嗎？
答案是有的。
只不過，我沒有遇到。
我是小L,感謝您的閱讀。
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