原創(chuàng) | 發(fā)憤的草莓
正在哺乳期，同城剛好有一個(gè)分享活動(dòng)，你怎么選？
前幾個(gè)星期，我會(huì)默默關(guān)上活動(dòng)的通知鏈接——以前有1個(gè)娃，還可以托父母周末幫幫手，而現(xiàn)在2個(gè)娃，一個(gè)人行動(dòng)起來(lái)，影響面太大。
但這次，我千方百計(jì)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)去參加，還差點(diǎn)因?yàn)榕_(tái)風(fēng)、加班等問(wèn)題沒(méi)去成。還好，就在今天早上，我從繪本線下分享會(huì)滿載而歸，不辜負(fù)周末這個(gè)陽(yáng)光明艷的早晨。
01
這次活動(dòng)是從本地群里喊起來(lái)，此前眾媽媽都是“鍵對(duì)鍵”的聯(lián)系，而這一回是首次“面對(duì)面”，主題是關(guān)于“繪本”。
“繪本”是以繪畫為主、文字為輔，并且比較容易對(duì)孩子進(jìn)行人格教育和智力開(kāi)發(fā)的書（我自己下的定義），看起來(lái)像圖畫書，又比普通圖畫書在美感、內(nèi)涵上更勝一籌。你如果還沒(méi)聽(tīng)過(guò)，那是因?yàn)槟氵€沒(méi)當(dāng)爸當(dāng)媽。
以前多是自己發(fā)起分享會(huì)，甚少有機(jī)會(huì)作為純粹的參與者。這回體驗(yàn)一把，要給活動(dòng)安排點(diǎn)贊。這次活動(dòng)“小而精，秀而美”，環(huán)節(jié)設(shè)置合理，不是滿堂灌的大咖分享，而是在互動(dòng)交流中g(shù)et 技能。如果你也想發(fā)起類似的活動(dòng)，不妨照貓畫虎學(xué)起來(lái)——
第1環(huán)節(jié)是“破冰之旅”，
媽媽們通過(guò)抽簽進(jìn)行擁抱，自我介紹，包括聊聊寶寶的情況。
第2環(huán)節(jié)是“唱英文歌”（five little fingers），
但不是你一句、我一句地學(xué)唱，而是通過(guò)向一個(gè)“蘿卜蹲”的游戲方式，寓教于樂(lè)。
第3環(huán)節(jié)是分組合作，
每組選擇1本繪本進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，20分鐘后，由每組派一名媽媽分享小組的討論結(jié)果。
第4環(huán)節(jié)暢所欲言，
媽媽們交流討論無(wú)字繪本，特別是那種抽象型繪本的講法。
在活動(dòng)中，見(jiàn)識(shí)了育兒中非常用心的媽媽，這種用心體現(xiàn)在，育兒之術(shù)了無(wú)痕跡，寓有形于無(wú)形當(dāng)中?？此茻o(wú)為而教，實(shí)是頗具智慧。套用時(shí)髦的話來(lái)講，那就是“要多么努力，才能看起來(lái)毫不費(fèi)力”。
特別是這次活動(dòng)的發(fā)起人，她是一個(gè)善于利用生活中各種各樣現(xiàn)成“道具”給孩子知識(shí)的母親。她的大女兒米現(xiàn)在只有四歲多，卻能拿起英文繪本流利朗讀，口音標(biāo)準(zhǔn)，離不開(kāi)她的這種用心澆灌，靜待花開(kāi)。有這樣的榜樣在身邊，在群里，再通過(guò)面對(duì)面交流，可以從對(duì)方身上汲取力量。
在現(xiàn)場(chǎng)中，我能看到這位媽媽特別放得開(kāi)，肢體動(dòng)作幅度大，在孩子面前肯定更能“嗨”。如果我是她的孩子，一定也會(huì)特別喜歡她營(yíng)造的這種“天天兒童節(jié)”的氛圍。
記得生完大寶后，角色并沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)換。出院回家后，第一次看到公公婆婆在寶寶面前那種奶聲奶氣的玩樂(lè)態(tài)，還在心里嘀咕：怎么原來(lái)特別嚴(yán)肅的長(zhǎng)輩，一下子變成這么孩子樣，不當(dāng)笑星可惜了。后來(lái)也總算明白，大人不這樣瘋瘋的，拿出夸張的動(dòng)作表情和孩子互動(dòng)交流，小寶寶得到的有效刺激就少——他們的大腦天生喜歡這樣。
我是獨(dú)生子女，在當(dāng)媽之前并未見(jiàn)識(shí)過(guò)其他幼齡寶寶，哪怕書上理論看了再多，到實(shí)際上怎樣和孩子有效互動(dòng)，還是需要直接觀摩的。
沒(méi)有親眼看到什么叫“好”，就永遠(yuǎn)不知道好的標(biāo)準(zhǔn)是什么。
02
最大的一個(gè)體會(huì)是，繪本的拓展原來(lái)可以如此多姿多彩。
活動(dòng)中，媽媽們以顏色分組，每組針對(duì)1本繪本進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，20分鐘后各派1名媽媽分享討論精華。
我們組拿到的《最奇妙的蛋》，說(shuō)的是3只母雞要比美，國(guó)王決定以看誰(shuí)能生最奇妙的蛋來(lái)評(píng)判，一只生了美蛋，一只生了大蛋，一只生了方形的蛋，國(guó)王也做不了主，最后3只母雞都勝了并且成了好朋友。這情節(jié)夠簡(jiǎn)單吧？
一開(kāi)始覺(jué)得這繪本沒(méi)什么特別。有趣的是，在大家你一句、我一句之后，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的繪本發(fā)出神奇的光芒。都說(shuō)育兒育己，這樣一來(lái)，媽媽們的發(fā)散性思維也逼出來(lái)了。
經(jīng)過(guò)討論，我們組發(fā)現(xiàn)它至少可以延伸8個(gè)點(diǎn)，可以根據(jù)不同年齡層次選取用得上的要素：
【事物認(rèn)知】：圓與方、大與小、高與低；公雞、母雞和小雞；顏色；數(shù)感（數(shù)一數(shù)頁(yè)面上有多少只雞）；認(rèn)識(shí)不同的蛋（企鵝的蛋、禽鳥(niǎo)的蛋、龜?shù)?、蛇蛋?br>
【英語(yǔ)表達(dá)】：公雞、母雞、小雞、雞蛋等單詞
【物理科學(xué)】：在生活中，拿出生雞蛋與熟雞蛋的狀態(tài)對(duì)比；一個(gè)雞蛋不開(kāi)殼，如何通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)分辨生與熟；帶寶寶看不粘鍋煎雞蛋
【促進(jìn)飲食】：如果寶寶不喜歡吃煮雞蛋，可以幫他回憶繪本里奇妙的蛋，引導(dǎo)他吃雞蛋
【親子互動(dòng)】：爸爸、媽媽、寶寶分別扮演3只母雞
【藝術(shù)熏陶】：拿一個(gè)空的雞蛋殼，讓寶寶在上面作畫
【想象能力】：在故事進(jìn)行到哪一個(gè)蛋最奇妙的情節(jié)，先問(wèn)寶寶認(rèn)為哪一只母雞會(huì)贏
【生活哲學(xué)】：故事結(jié)局是三個(gè)蛋難分伯仲，可引申為每個(gè)人都有出彩的點(diǎn)
都說(shuō)繪本是育兒一個(gè)極好的載體，有心的媽媽通過(guò)繪本能夠創(chuàng)造更多的可能性。
隨后，我代表小組發(fā)言，聽(tīng)其他小組的分享，又有新收獲。媽媽們不時(shí)有新的idea穿插進(jìn)來(lái)，讓思想發(fā)生碰撞，讓創(chuàng)意更加飽滿。
比如，在《風(fēng)中的樹(shù)葉》這個(gè)繪本之上，主講人老英說(shuō)可以帶孩子去公園撿樹(shù)葉，拿回家里貼成一幅畫，有媽媽補(bǔ)充說(shuō)，貼畫用粘土更緊實(shí)。對(duì)于繪本中葉子作為小船的畫面，主講人說(shuō)到可以用紙船放在一盆水上，一點(diǎn)一點(diǎn)地往小船上加?xùn)|西，讓孩子感受浮力這個(gè)物理概念。
繪本和繪本之間還可以搭建。比如這本書的最后講到蝴蝶和毛毛蟲(chóng)，那么就和比較經(jīng)典《好餓的毛毛蟲(chóng)》聯(lián)系在一起，讓孩子們轉(zhuǎn)角遇見(jiàn)驚喜，書與書之間變成連續(xù)劇那樣。
在《如果我有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的尾巴》這本繪本中，主講人銀葉子說(shuō)，可以由此認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的尾巴，可以在繪本上用尺子量尾巴有多長(zhǎng)引入長(zhǎng)度的概念。
關(guān)于抽象型繪本如何講解，發(fā)起人以《噗噗噗》為例。這繪本極具個(gè)性，每頁(yè)都是大色調(diào)繪制，很難看得清到底講什么故事，似有“三分意會(huì)、七分想象”，甚至有點(diǎn)無(wú)厘頭。聰明的米麥媽媽將拳頭伸到床單下，模擬繪本中平靜海面鼓起“包包”的效果，真是一種特別的玩法。
這下總算明白，為什么有些繪本拿起來(lái)，我大寶看幾眼就跑，有些繪本他愿意坐下來(lái)聽(tīng)？在于我有沒(méi)有將這個(gè)繪本往他熟悉的、能引發(fā)興趣的方面掛勾。你看，哪怕是抽象得不行的繪本，如果能以他熟悉的事物、有趣的形式展現(xiàn)出來(lái)，小孩子就會(huì)乖乖跟你的指揮棒中。
認(rèn)識(shí)新事物的時(shí)候，都必須通過(guò)舊事物去連結(jié)。
認(rèn)知科學(xué)的這個(gè)要點(diǎn)，我是能說(shuō)出來(lái)，但一到講繪本的場(chǎng)景，以前我竟然忽略了這么重量級(jí)的原理！那些大寶不熟悉的內(nèi)容，我還硬著頭皮使蠻勁講下去，那是萬(wàn)萬(wàn)不可的。
03
回頭想想，在活動(dòng)中探討到的講繪本技巧，在《騎鯨之旅》《喂故事長(zhǎng)大的孩子》這些書上都聽(tīng)過(guò)，在大咖的育兒專欄中，侃侃而談的專家也提過(guò)?？墒?，為什么今天這樣一次媽媽間的聚會(huì)，會(huì)讓我觸動(dòng)很大呢？
因?yàn)檫@些要點(diǎn)都是通過(guò)開(kāi)動(dòng)腦筋、主動(dòng)挖掘出來(lái)的，在大腦能烙印深刻。符合行動(dòng)學(xué)習(xí)的原理。
在認(rèn)知科學(xué)中有一個(gè)說(shuō)法，輸入的過(guò)程更加漫長(zhǎng)和辛苦，那么將來(lái)更容易提取，在你需要的時(shí)候，它們會(huì)變成自動(dòng)反應(yīng)，像現(xiàn)在彈幕那樣“噔”一下跳出來(lái)。所以，在活動(dòng)中所得，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比直接從書上刷知識(shí)更易落地，變成改變自我的行動(dòng)。
活動(dòng)雖然結(jié)束，給孩子有智慧地講繪本沒(méi)有結(jié)束。這次活動(dòng)之后，我打算有以下改變：
第一，以后每次我給寶寶找新繪本，盡量先找到能夠跟實(shí)際生活中寶寶熟悉事物掛鉤的，先提升興趣，再慢慢延伸開(kāi)去。
第二，拿到新繪本后，自己先設(shè)想這個(gè)繪本可以分幾個(gè)方面拓展，以清單的形式寫在全粘式便利貼上，貼在繪本中逐個(gè)實(shí)踐。而不單單是把繪本當(dāng)作故事一樣講完就完了，那未免可惜了。
第三，在拓展繪本內(nèi)涵的過(guò)程中，可以用攝影和文字記錄收獲和心得形成經(jīng)驗(yàn)，往后有機(jī)會(huì)也會(huì)在這個(gè)公眾號(hào)分享。以教為學(xué)，是見(jiàn)效最快的學(xué)習(xí)方式。
最后，說(shuō)說(shuō)今天意外發(fā)現(xiàn)的一個(gè)媽媽聚會(huì)好去處——兒家好。
在我們3線小城里，有心人專門經(jīng)營(yíng)這樣的公寓式的場(chǎng)地，難得。這里有0-6歲寶寶的多款玩具，場(chǎng)地溫馨安靜。寶媽們被娃纏身出不了門？沒(méi)關(guān)系，帶上娃，讓娃們一起玩，自己放松放松，和閨蜜聊天。
這樣，既不耽誤帶寶寶，又能夠和朋友閨蜜面對(duì)面享受時(shí)光美好，寶寶們?cè)谝黄鹨灿猩缃环諊慌e多得。最有意思的是，這里有1位服務(wù)人員專門沖泡功夫茶，連倒水都不用自己出動(dòng)。
有時(shí)候，覺(jué)得當(dāng)媽后很難出去聚會(huì)，每次想到帶著小娃娃就不想動(dòng)，只想宅。來(lái)到這里，才發(fā)現(xiàn)帶娃照樣可以和朋友約會(huì)，而且一次可以約上好幾個(gè)。往后可以在這里開(kāi)約各路媽媽，或者可以設(shè)個(gè)小玩法，每次來(lái)聚會(huì)的朋友，帶上自己的一個(gè)媽媽級(jí)朋友，就可以變成一個(gè)知識(shí)型媽媽思想宴會(huì)，太棒了有木有。
嗯，不設(shè)限的生活創(chuàng)意，給未來(lái)送去驚喜。
這句話，送給今天參加活動(dòng)的自己。
