隨著大家的陸續(xù)復(fù)工，孩子們還在家上網(wǎng)課，大家都上班了，孩子一個人在家，每天捧著iPad、電腦學(xué)習(xí)。自律的孩子還好，如果家里是個不太自律的“神獸”，那心里感覺就是讓孫悟空去看守蟠桃園……。

我家那頭“神獸”小學(xué)讀的私立學(xué)校，課業(yè)壓力比較大。我們平時對他要求也比較嚴(yán)苛，加上他打小還算懂事聽話。所以從小就沒有玩手機玩游戲的習(xí)慣。升入初中以后，重點中學(xué)要求更加嚴(yán)格。再加上他是在學(xué)校寄宿，所以他不具備也沒有玩游戲條件和環(huán)境。

然而這一切，都在我們復(fù)工后，他一個人在家上網(wǎng)課這段時間發(fā)生了變化。剛開始頭兩天表現(xiàn)還算正常，后來無意發(fā)現(xiàn)他下課后用iPad玩游戲。再后來課間的時候，也要玩上一會兒。孩子已經(jīng)進(jìn)入到青春期，已經(jīng)有了逆反心理，所以也沒有像他小的時候那樣對他嚴(yán)厲斥責(zé)。而是與他溝通幾次，但效果并不明顯。為了防止他沉溺其中無法自拔。和她媽媽商量了一下，就把他上課用的iPad換成了mac筆記本。

但好景不長，沒過兩天，老師與我們溝通說他上課時會有遲到和早退的現(xiàn)象，引起了我們的警覺。回到家中，我查看他的筆記本電腦，我直接崩潰掉了。在他瀏覽器的瀏覽記錄里面，發(fā)現(xiàn)他瀏覽游戲視頻的記錄。這幾天差不多每天都有100多條的視頻瀏覽記錄。最多的一天有兩百多條，也就是說他一整天連上課的時間幾乎都在瀏覽游戲視頻。

感覺再這樣下去，孩子就要毀掉了。迫于無奈，只好帶他到我們上班的地方繼續(xù)上網(wǎng)課，心想堅決不給你機會，看你還怎么犯錯？但新的問題又出現(xiàn)了?？刂撇蛔屗梦覀兊氖謾C，也不讓他玩游戲?？傻栏咭怀?，魔高一丈，他在交作業(yè)或者是偷偷趁你不注意的時候，就會拿上手機或iPad玩上一會兒。弄得我們像防賊似的防不勝防，疲憊不堪。這中間也三番五次與他動之以情，曉之于理。什么好的壞的大道理都跟他講了，但感覺根本不起什么作用。有時候真想放下理智，狠狠的揍他一頓。

這段時間一直在反思，為什么一個平時看起來懂事聽話，學(xué)習(xí)還算可以的孩子突然會變成這個樣子？一味的強力壓制孩子的欲望，這樣做到底對不對？要不要每天固定給孩子一點玩游戲的時間？孩子身上的問題是不是我們身上的問題？俗話說孩子是父母的復(fù)印件，復(fù)印件出了問題，那么是不是原件也出問題了？

直到后來和妹妹打電話溝通時聽到了一個名詞? ——成癮性人格。妹妹說，孩子對游戲過于癡迷，說明他對這方面一直是欠缺和匱乏的。之前他一直壓抑了這種需求，而一旦尋找到突破口，就一發(fā)不可收拾了。而且成癮性人格，最重要的是童年缺乏關(guān)心和愛。

缺乏愛？我們不夠愛他嗎？從小到大竭盡所能給他創(chuàng)造最優(yōu)越的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，學(xué)鋼琴、繪畫、上最好的私立學(xué)校，報最好的課外輔導(dǎo)班……。但相對的給他施加壓力也不小，課余時間被我們安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，從小玩耍的時間很少，更不要說玩游戲了。

網(wǎng)上查閱了一下關(guān)于成癮性人格的資料，成癮性人格主要心理特征：自控能力低，有明顯的焦慮、抑郁，情緒控制較差，易沖動，缺乏有效的防御機制，追求即刻滿足等。主要行為特征：自卑、被動、依賴、自我中心、反社會行為、易生悶氣、缺乏自尊，對人疏遠(yuǎn)。

成癮性人格的形成大多源自童年與父親的關(guān)系不好和父親的兇跟蠻不講理。讀到這里，心底一驚！胸口像是被重重地?fù)袅艘蝗?/p>

從小在自己的原生家庭受到的教育就是棍棒底下出孝子，父母對待子女的方式就比較嚴(yán)厲。而且父母教育子女教育的也相對比較成功。自己潛移默化地對待孩子也沿用了這種模式，甚至比父母有過之而無不及。因為自己沒有上成學(xué)的原因，導(dǎo)致對待孩子學(xué)習(xí)上有種近乎偏執(zhí)的執(zhí)念，殊不知這種執(zhí)念已經(jīng)對孩子造成了傷害。認(rèn)為給他提供生活學(xué)習(xí)上優(yōu)越的條件便是對他最好的愛，卻不知對待孩子的簡單粗暴過于嚴(yán)苛的態(tài)度是對孩子最大的傷害。也不知孩子的自控力低，缺乏自尊心其實很大程度是自己的原因造成的。

樊登說過，我們不能對孩子放肆的沒有邊界，孩子同樣會覺得沒有安全感，它一樣會叛逆，我們也不能板起面孔來跟他解決問題，因為他會覺得沒有愛，父母對孩子越兇，孩子的成癮性人格就越厲害。

問題的答案我想已經(jīng)找到，接下來如何去做只有靠自己了。