? ? ? ? “悲哉！秋之為氣也。蕭瑟兮，草木搖落而變衰”。隨著天氣轉(zhuǎn)涼，漸近中秋，我們的晨誦悲秋課程也隨之展開。
? ? ? ? 悲秋課程的第二天，美麗校長來到我們班，給我們上了一節(jié)晨誦課，是漢武帝劉徹的《秋風(fēng)辭》。"秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘。泛樓船兮濟汾河，橫中流兮揚素波。簫鼓鳴兮發(fā)棹歌，歡樂極兮哀情多。少壯幾時兮奈老何！"隨著吟誦聲響起，陳老師把我們帶到了多年前的那個蕭瑟的秋天，漢武大帝站在人生的頂峰，在汾河邊回望一路走來的艱辛?xí)r，看著眼前樓船中的簫鼓歌舞，卻不禁發(fā)出"少壯幾時兮奈老何"的感慨。
? ? ? ? 在陳老師的帶領(lǐng)下，孩子們的聲音中也不禁帶有了興發(fā)感動，他們也在感嘆時間的匆匆流逝嗎？
? ? ? ? 第三周的周五，晨山小橋音樂會將會如期舉行，而每班至少要有一個節(jié)目。新接班的我有點摸不著北，想到這段時間晨誦時一直在學(xué)吟誦，于是就決定在學(xué)過的詩歌中選擇其中的一首來作為演出的節(jié)目。和孩子們商量后，覺得《秋風(fēng)辭》最能表現(xiàn)出我們的氣勢，那就這首吧。
? ? ? ? 雖說已經(jīng)選定了要演出的詩，但真正訓(xùn)練好并作為節(jié)目且全班都上臺卻非易事。
? ? ? ? 首先，時間很緊張。沒有專門用來練習(xí)的時間，那怎么辦？我們盯準(zhǔn)了飯后的空余時間，每天，吃完飯回到教室，人一齊就開始訓(xùn)練。其次，孩子們吟誦的水平參差不齊。跑調(diào)了？糾正。不和諧？齊練。
? ? ? ? 一個一個過關(guān)，一次一次配合，聲音、氣勢、表情、隊形、站臺、服飾……從不情愿到找到感覺再到漸入佳境;從一天好幾遍到一次一兩遍;從記不住詞到開口即吟，一天一天，一遍一遍，就這樣，練著練著，時間過得很快，轉(zhuǎn)眼就是今天。
? ? ? ? 下午，帶著點不安，帶著點擔(dān)心，畢竟，這是我們的第一次，對于即將到來的未知，誰都無法預(yù)料。中午，和孩子們細(xì)細(xì)交代過后，我們?nèi)绯Ｉ险n。只是，今天的孩子們真的都很棒，當(dāng)時間即將到來時，我們有條不紊的一樣一樣進行著。入場、就坐、觀看演出，整齊、迅速。到了到了，我們是本次的最后一個節(jié)目。迅速起立，整隊，待主持人報好幕，我們早已準(zhǔn)備就緒。進場，想姑娘一聲領(lǐng)吟，體育館內(nèi)驟然響起整齊的吟誦聲，仿佛也把我們拉回到了過去的歷史中。漢武帝的感慨、漢武帝的無奈、漢武帝的豪氣，通過這吟誦聲，一點一點傳達(dá)了出來。一分多的時間，一晃而過，吟誦聲止，現(xiàn)場驟然安靜，第一次小橋音樂會也到此結(jié)束，可那吟誦聲卻在耳畔久久不絕……
? ? ? ? 回教室后，我們還沉浸在剛剛的場景中，回憶起剛才的一幕，還有點遺憾，時間太短了，節(jié)目太少了，真是不過癮。如詩歌中所說，“少壯幾時兮奈老何”，時間是如此的易逝，少年們，我們正朝氣蓬勃，當(dāng)努力去嘗試，去挑戰(zhàn)，創(chuàng)造出更多的屬于你們的精彩來。
