?在蓋兆泉的書(shū)《做孩子最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃師》這本書(shū)中，P38，第二章為什么中國(guó)孩子英語(yǔ)學(xué)不好，第七節(jié)原版書(shū)講讀啟蒙法不可取中有這么一段話：“我們不妨把兒童分成小孩和大孩：學(xué)齡前到3年級(jí)為小孩；4年級(jí)到6年級(jí)為大孩。大孩可以適當(dāng)采用成人的學(xué)習(xí)方法。大孩的特點(diǎn)是自律，對(duì)趣味性的要求低于小孩，母語(yǔ)已趨于成熟而對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈影響，需要學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)和寫作，邏輯性強(qiáng)，認(rèn)知更成熟，從各方面比較像成人了?！?/p>

寫這篇文章的時(shí)候，大寶已經(jīng)滿10周歲，是4年級(jí)下學(xué)期了，正好進(jìn)入大孩的年齡段。以6年級(jí)學(xué)期結(jié)束，6月30日為止來(lái)計(jì)算，大寶抓住青春期前，學(xué)英語(yǔ)的白銀期，已經(jīng)只剩下2年2個(gè)月了。

?談一談大寶目前的英語(yǔ)水平吧，她在上海一公立小學(xué)讀書(shū)，英語(yǔ)基礎(chǔ)部分、閱讀部分、寫作部分經(jīng)常得B，有時(shí)還會(huì)得C，得A的概率較少。我還沒(méi)有去評(píng)測(cè)大寶聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，分別處于美國(guó)同年齡孩子的幾歲水平。計(jì)劃5月份要給大寶和小寶做一個(gè)評(píng)測(cè)。

?大寶在和比她小5歲的小寶，共同聽(tīng)一個(gè)英語(yǔ)繪本故事時(shí)，她也不會(huì)覺(jué)得簡(jiǎn)單，不能完全理解繪本故事。 而且，她在和小寶同時(shí)上英語(yǔ)閱讀課、游戲課、手工課時(shí)，她也只是比與小寶同年齡的孩子聽(tīng)說(shuō)的能力好一點(diǎn)點(diǎn)而已。

?這段時(shí)間一直在想，如何把大寶的英語(yǔ)抓上去，也看了一些書(shū)，之前看過(guò)汪培珽的《磨出孩子的英文耳朵》，也看過(guò)韓國(guó)樸炫英的《媽媽是最好的英語(yǔ)老師》，嘗試過(guò)里面的一些方法，但自己并沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，所以大寶的英語(yǔ)幾乎沒(méi)有進(jìn)步。

?最近又買了兩本書(shū)看，一本是蓋兆泉的《做孩子最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃師》，另一本是廖彩杏的《用有聲書(shū)輕松聽(tīng)出英語(yǔ)力》。雖然都還沒(méi)有看完，但收獲很大。

這里順便提一下，在蓋兆泉的《做孩子最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃師》中，附錄四，提到了她的兒子壯壯的英語(yǔ)學(xué)習(xí)路線圖。小寶是4歲2個(gè)月（2018年9月22日）時(shí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的，那時(shí)她第一次參加同學(xué)爸爸媽媽組織的英語(yǔ)俱樂(lè)部，英語(yǔ)完全是一片空白，連“What's your name?”,“How old are you？”都回答不出來(lái)，之前雖然在家里給她聽(tīng)過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)英語(yǔ)繪本，也讀過(guò)幾本英語(yǔ)繪本，但都沒(méi)能堅(jiān)持下去。所以我把小寶學(xué)英語(yǔ)的起始時(shí)間定為2018年9月22日，4歲2個(gè)月時(shí)開(kāi)始起步。周歲4歲，虛歲6歲。

小寶可以完全按照蓋兆泉的《做孩子最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃師》來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)路線圖做規(guī)劃。 這個(gè)路線圖是：

啟蒙階段（3-5歲），看動(dòng)畫，聽(tīng)讀物，簡(jiǎn)單說(shuō)；積累3000聽(tīng)力詞匯量。

?掃盲階段（6歲），學(xué)習(xí)phonics,朗讀phonics reader。

?全面發(fā)展階段（7-9歲），學(xué)一套綜合教材；讀分級(jí)讀物、橋梁書(shū)；

聽(tīng)讀初中級(jí)章節(jié)書(shū)。 提高階段（10-12歲），在培訓(xùn)班提高精度、口語(yǔ)和寫作；看電影；聽(tīng)讀高級(jí)章節(jié)書(shū)；考FCE。

?蓋兆泉說(shuō)，這個(gè)目標(biāo)雖然定得很高，但是如果按照她書(shū)中的方法去做，可以一步一個(gè)腳印，十拿九穩(wěn)地實(shí)現(xiàn)。

?我思考了10個(gè)學(xué)英語(yǔ)的好習(xí)慣。 其中有3個(gè)，是家長(zhǎng)應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣。

1.養(yǎng)成讀英文教育書(shū)的習(xí)慣，并且借鑒里面的學(xué)習(xí)方法。

在這方面，我以前做得非常不好，只讀了汪培珽和樸炫英2本書(shū)，而且實(shí)踐了一點(diǎn)點(diǎn)就不了了之。根本沒(méi)有參照汪培珽的書(shū)單去買書(shū)，只是讓大寶和小寶聽(tīng)了幾本英文繪本，只重點(diǎn)參照了樸炫英的建議，在家里各個(gè)房間，貼滿了在這個(gè)功能區(qū)所要使用到的英文詞，而且為了方便記憶，還全部加上了中文釋義，但即使這樣，連我自己都沒(méi)法熟練運(yùn)用我摘抄的那些英文單詞和句子。 我英語(yǔ)不好，只通過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)，這么多年不使用英語(yǔ)，就連有限的英語(yǔ)知識(shí)也都換給了老師。

?2.養(yǎng)成制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行的習(xí)慣。

我制定過(guò)一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，主要是針對(duì)大寶的，小寶還小，之前我并沒(méi)有重視她的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。然而大寶的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，只不過(guò)是早上讀半小時(shí)課文，晚上做一點(diǎn)英語(yǔ)練習(xí)題。根本沒(méi)有把聽(tīng)有聲書(shū)，看英語(yǔ)動(dòng)畫片這些納入英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃中。

而且，即使是應(yīng)試訓(xùn)練，由于大寶爬不起床，對(duì)課外練習(xí)題有抵觸情緒，我連一個(gè)月都沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)。

?3.養(yǎng)成自己學(xué)英語(yǔ)的習(xí)慣。

我發(fā)現(xiàn)在很多書(shū)中，總是強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的英語(yǔ)好不好沒(méi)有關(guān)系，只要堅(jiān)持了書(shū)中的方法，也一樣能把孩子的英語(yǔ)訓(xùn)練好。 對(duì)此，我有不同的看法，我感覺(jué)自己就是吃了英語(yǔ)不好的虧。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不好，我對(duì)讀英語(yǔ)繪本給孩子聽(tīng)沒(méi)興趣，因?yàn)槊看我x繪本，就發(fā)現(xiàn)一頁(yè)里面有好幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的單詞，一遍遍地查詞典好麻煩，關(guān)鍵是查了就忘，得把音標(biāo)標(biāo)注上去才行，一本好好的繪本寫上許多不和諧的音標(biāo)，直接影響閱讀的美感。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不好，在日常生活中，想和孩子一起講英語(yǔ)也說(shuō)不利索，只能簡(jiǎn)單說(shuō)一些諸如“Brush your teeth, Wash your face”的英語(yǔ)，說(shuō)問(wèn)句對(duì)我而言尤其難，而問(wèn)句是引導(dǎo)孩子在日常生活中說(shuō)英語(yǔ)，非常重要的一個(gè)句式，可以說(shuō)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，家長(zhǎng)和孩子的水平都很低的時(shí)候，孩子不愿意自己主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)，沒(méi)有家長(zhǎng)的英語(yǔ)提問(wèn)，孩子就很難說(shuō)英語(yǔ)。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不好，在選擇英語(yǔ)讀物時(shí)，總是盲目跟風(fēng)，關(guān)鍵是跟風(fēng)買回來(lái)的好書(shū)，又堆在家里，沒(méi)法陪孩子按部就班地看。往往是買回來(lái)的一周會(huì)天天看，過(guò)后就束之高閣。 因?yàn)樽约河⒄Z(yǔ)不好，潛意識(shí)里對(duì)英語(yǔ)是抵觸的，所以每天要拿英語(yǔ)給孩子聽(tīng)，給孩子看時(shí)，總是啟動(dòng)太慢，拖拖拉拉，以至于一天過(guò)掉，只給孩子讀了一本英語(yǔ)繪本，甚至都沒(méi)有讀，全天零英語(yǔ)。

?關(guān)于大寶學(xué)英語(yǔ)，我認(rèn)為有4個(gè)必須養(yǎng)成的習(xí)慣。

1.聽(tīng)有聲書(shū)。

?2.閱讀習(xí)慣。

3.寫作習(xí)慣。大寶已經(jīng)4年級(jí)，寫作習(xí)慣是必須培養(yǎng)起來(lái)的，否則寫出來(lái)的作文永遠(yuǎn)是小學(xué)低年級(jí)水平，僅僅套用課堂中學(xué)到的簡(jiǎn)單句式，出來(lái)的作文只是低水平的簡(jiǎn)單句式堆砌，沒(méi)有語(yǔ)言的美感，更沒(méi)有思維的深度。

?4.養(yǎng)成直接建立英文與圖像的練習(xí)，而不借助中文翻譯的思維習(xí)慣。

這個(gè)習(xí)慣最難養(yǎng)成，大寶需要借助一些輔助手段才可以對(duì)抗母語(yǔ)的強(qiáng)大影響力。

?還有3個(gè)備選的習(xí)慣。

?1.看動(dòng)畫片。

需要保護(hù)視力的孩子可以選擇放棄看視頻，有音頻可以聽(tīng)。

?2.跟讀繪本或電影。

跟讀必須孩子自己感興趣，如果不感興趣就要等待對(duì)英語(yǔ)的興趣濃厚時(shí)才可以開(kāi)始，因?yàn)楦x的語(yǔ)音再準(zhǔn)確，也只是短暫記憶，而且跟讀習(xí)得的單詞和句式，記憶力也是不牢固的，除非可以跟讀到把繪本和電影復(fù)述出來(lái)，不需要背誦，也不能背誦。因?yàn)楸痴b儲(chǔ)存在知識(shí)區(qū)，不能隨時(shí)變成口語(yǔ)。而復(fù)述則是經(jīng)過(guò)了腦子的思考，即使復(fù)述地有較大出入，但因?yàn)槭抢斫庥洃?，就可以?chǔ)存在大腦的語(yǔ)言區(qū)。（這一段是我對(duì)蓋兆泉書(shū)本的引申理解，需要再看看相關(guān)資料，確認(rèn)一下。）

?3.哼唱英文歌曲。

首選是兒歌，其次是成人歌曲。因?yàn)檫@時(shí)的孩子已經(jīng)可以欣賞成年人的音樂(lè)，如果還讓她不斷哼唱兒歌，她的興趣有可能難持續(xù)，而且孩子也已經(jīng)到了需要掌握比較復(fù)雜的句式的年齡?？偸浅陀谧约耗挲g段的兒歌，不利于提升水平。