? ? ? ? ? 語文新課標(biāo)中指出:“低段學(xué)生寫作目標(biāo)是對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫對周圍事物的認(rèn)識和感想，在寫話中運(yùn)用積累的詞語，運(yùn)用逗號，句號，問號，感嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號”，所以，從孩子會寫拼音了，教師就可以有意識的引導(dǎo)孩子進(jìn)行寫話練習(xí)，而日記無疑是最好的方式。
? ? ? ? 欣賞日記，引起興趣
? ? ? ? 一年級的孩子對任何事物都充滿好奇，教師把中高年級優(yōu)秀學(xué)生的日記借來，展示給他們看，“瞧，這就是哥哥姐姐們寫得日記，你們想不想寫？”孩子們看到那些裝幀精美的日記本，肯定會回答想寫，第一步就引導(dǎo)成功了！
? ? ? ? 與家長溝通，取得支持
? ? ? 孩子的興趣有了，下一步就要取得家長的支持，教師利用微信、家長會等手段跟家長溝通，讓他們了解寫日記的好處，日記的格式以及如何評價孩子的日記，爭取家長最大程度的幫助和支持，于是，很快孩子們就擁有了自己的第一個日記本！
? 拼音和字寶寶排排隊，新鮮日記出爐啦！
? ? 教師可以根據(jù)課本內(nèi)容確定要寫的日記內(nèi)容，孩子們有參照物，寫起來容易一些，確定好內(nèi)容后，最好再讓孩子先說一說，教師根據(jù)孩子說的內(nèi)容指導(dǎo)孩子用上一個兩個平時積累到的好詞語。
? ? ? ? 說完后就要寫啦！低段的學(xué)生識字量不多，會寫的字更少，因此，教師提出讓拼音寶寶和字寶寶排排隊的游戲，不會寫的用拼音，跟會寫的字排一排，寫完之后念念，看看他們站錯隊沒有？再看看小標(biāo)點(diǎn)跟上隊沒有？剛開始不要求寫多少字，只要寫出來一句教師和家長都要大力表揚(yáng)，在日記內(nèi)容旁邊畫一朵小花或一個笑臉，增強(qiáng)孩子寫作的信心，讓他們感覺寫日記就跟說話和玩游戲一樣有趣！這樣孩子們的第一篇日記就新鮮出爐啦！
? ? ? ? ? 配圖日記更有趣
? ? ? ? 慢慢地孩子們越寫越順手，就不滿足老師給布置的內(nèi)容啦，這時老師可以放手讓孩子寫一寫自己眼中的季節(jié)、人物，想要說的話，想象的小故事……不過在寫之前先把自己要寫的先畫下來，孩子們興趣更高，他們在畫的過程中，腦子里就開始組織語言了，寫得時候胸有成竹，也有趣的多。
? ? ? 定期交流，及時評價
? ? ? 日記寫完之后，定期的開展小組交流、課堂交流很有必要，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)哪個詞語用得好，哪句話用上了比喻句，哪個標(biāo)點(diǎn)符號用得很恰當(dāng)，甚至還學(xué)著老師的樣子寫一寫評語，提出意見，相互促進(jìn)，相互監(jiān)督，老師也不閑著，及時給每一個孩子肯定，提出一個個小建議，讓在孩子一點(diǎn)一滴中進(jìn)步！
? ? ? ? 讓文字變成鉛字，體味成功的愉悅
? ? ? ? ? 時間長了，你會發(fā)現(xiàn)，孩子們寫得東西越來越讓人驚訝，你會忍不住把其中的佳作變成電子稿，嘗試著在小學(xué)生刊物上投稿，當(dāng)孩子們的文字變成鉛字，那種成功后愉悅立刻會感染著每一個人更加努力的寫日記，期待自己的文字也能發(fā)表！
? ? ? ? 由此看來，低段學(xué)生的日記從一開始的拼音和字寶寶排排隊，到能在老師的指導(dǎo)下發(fā)表，保護(hù)好孩子寫作的興趣占重要的分量，直觀形象得寫作方法的指導(dǎo)是關(guān)鍵，家長的支持是堅強(qiáng)的后盾！日記，為孩子們打開一扇寫作之窗，尋世界之美麗，嘗人間之味道，美哉妙哉！
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