放學(xué)回來(lái)，兒子對(duì)我說(shuō)，老師今天說(shuō)我長(zhǎng)得一表人才，草稿紙卻是皺巴巴的......這個(gè)“一表人才”是什么意思？
于是，我先將“一表人才”的字面意思解釋給他聽(tīng)，再將其延伸意義也給他過(guò)濾了一遍，然后又舉例說(shuō)明，最后還找出幾個(gè)近義詞和反義詞加以說(shuō)明。他耐著性子聽(tīng)完后，對(duì)我不屑地說(shuō)了一句，你累不累啊，很簡(jiǎn)單的一個(gè)“帥”字就囊括了所有，長(zhǎng)話短說(shuō)不是很好嗎......
這讓我想起新文化運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者之一胡適在北大講課時(shí)，力推白話文的種種好處，有一個(gè)對(duì)白話文有抵觸情緒的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)反駁說(shuō)，白話文語(yǔ)言不精練，打電報(bào)用字多，花錢多。
胡適說(shuō)，不一定吧，前幾天行政院有位朋友給我打來(lái)電報(bào)，邀我去做行政院秘書，我不愿從政，決定不去，為這件事我復(fù)電拒絕。復(fù)電是用白話文寫的，看來(lái)也很省字省錢。請(qǐng)同學(xué)根據(jù)我這一意愿，用文言文 編寫一則復(fù)電，看看究竟是白話文省，還是文言文省。
幾分鐘過(guò)去，胡適讓同學(xué)舉手報(bào)告用字?jǐn)?shù)目，然后從中挑選一份用字最少的文言電稿。電文是這樣寫的：“才學(xué)疏淺，恐難勝任，不堪從命。”
胡適說(shuō)，“這12個(gè)字確實(shí)簡(jiǎn)練。但我的白話電報(bào)只用了5個(gè)字：‘干不了，謝謝?！又忉尩溃骸案刹涣恕本秃胁艑W(xué)疏淺，恐難勝任之意；“謝謝”既對(duì)友人費(fèi)心介紹表示感謝又暗示拒絕之意。
由此看來(lái)，語(yǔ)言的精煉與否和恰如其分地選用字詞同樣的重要。經(jīng)過(guò)這一堂課，不少同學(xué)對(duì)胡適 對(duì)白話文都有了好感。
經(jīng)過(guò)“一表人才”，我也充分理解了兒子的“遲歸”“稍候”“好的”等電報(bào)體短信的妙處，長(zhǎng)話短說(shuō)，通俗易懂，省時(shí)省力。。。
