在主方向考試失敗后正巧看完了《深度學(xué)習(xí)的藝術(shù)》，把考試中收獲的一些感悟和看這本書學(xué)到的東西結(jié)合了起來。

來德國之后無知無畏，以前從不畏懼口試，覺得自己學(xué)的還不錯，不用花那么時間去準(zhǔn)備也可以收獲好成績。在連續(xù)兩次失利之后我明白了要花比德國人更多的時間才學(xué)的好的道理。而在這次主方向金屬的考試被教授打回重考之后，我才真真正正明白，自己的努力遠遠不夠。之前習(xí)慣的學(xué)習(xí)模式遠遠不夠獲得一個好成績，更重要的是，如書中所說，并不是一個“高段位的學(xué)習(xí)者”。

而在考試整整四十分鐘內(nèi)，被教授問的，我發(fā)現(xiàn)我有很多問題都沒有深入去思考，很多知識點我都不能把他們聯(lián)系起來。甚至是在教授的提問加引導(dǎo)之下，我把已經(jīng)掌握的知識點串聯(lián)起來，收獲了新的知識，而這些問題，這些內(nèi)在聯(lián)系性，在整整一到兩個月的復(fù)習(xí)中，我完全沒有想到過。

「你掌握了多少知識，并不取決于你記憶了多少知識以及知識的關(guān)聯(lián)，而是取決于你能調(diào)用多少知識的關(guān)聯(lián)」

確實，這幾次考試下來我也發(fā)現(xiàn)，我調(diào)用出來的整合起來的知識才真正為我所理解，為我所掌握。而我在此之前，卻根本沒有考慮過這些問題。

「分解思維使得事物失去整體的特征和潛在關(guān)聯(lián)?！?/p>

正如我經(jīng)過這幾次口試領(lǐng)悟出來的那樣，課件上都是一個個分立的知識點和概念。單獨地去掌握他們并不費力，可是只留存于一時記憶，知識點之間沒有建立關(guān)聯(lián)，當(dāng)解釋一個問題的時候就卡住了，完全不懂前因后果。而考試過程中，我才真正明白過來，那些知識的內(nèi)在鏈接。這是個教訓(xùn)，但對我來說，卻也是個機會，讓我真正去學(xué)懂一個東西，把它變成自己的東西。這才是我該做的，中國那一套在這里行不通的，死記硬背考前突擊也是行不通的。

看到「黑客與畫家」這一塊寫道保羅克雷厄姆將繪畫和編程的藝術(shù)相貫通，覺得很有意思。我也曾經(jīng)學(xué)畫很多年，可是我卻沒有思考過。當(dāng)年以為自己天分不夠，但卻也沒有明白老師所說過的畫畫的悟性的真正含義。也許老師當(dāng)年說的悟性就是善于思考吧，而小時候的我只會臨摹卻從不思考。正好有興趣想學(xué)編程，書里說的觀點也很有意思，做中學(xué)?！妇幊陶Z言是用來幫助思考程序的，而不是用來表達你已經(jīng)想好的程序。」—— 這是很值得去領(lǐng)悟的一個道理。之前學(xué)不好很多東西就是因為想把理論知識都掌握了，再去動手。結(jié)果到最后什么都無法進行下去。早知道這樣不對了，就該去做出改變。

最后，一些跟書中無關(guān)的感悟（也許有關(guān)，書是考前考后隔開一段時間看的，前半段有點聯(lián)系不起來了），來自于零散地看過的一些言論。覺得把自己學(xué)過的掌握的內(nèi)容輸出才是真正掌握了一些知識，所以想開始書寫，即使寫得不好。因為書寫有助于梳理自己的思路，表達出來的過程就是把看過的知識私有化的過程。同時寫作，可以幫助自己更好地驗證，遷移和互補