教育使人獲得生活的可能性。并不是說哪一種生活更好，但是至少你可以擁有選擇的機(jī)會。
教育是什么？
昨天夜里讀完《你當(dāng)像鳥飛往你的山-Educated》(Flee as a bird to your mountain)，今天又重頭翻了一遍，將前后的故事敘述串聯(lián)起來，我努力去思考，這個標(biāo)題到底意味著什么？
這本書的第一部分（占書近二分之一的篇幅）并不那么好讀。一個來自摩門教家族的小女孩，在廢料場的辛苦勞作、為世界末日準(zhǔn)備食物、讀宗教教義、參加唱詩班、馴服野馬、忍受兄長的語言和肢體暴力、經(jīng)歷或目睹慘烈的車禍和燒傷、學(xué)習(xí)草藥和精油的制作等等。都是我不熟悉的事情。讀起來好像是幾百年前的事情。后面讀到奧巴馬醫(yī)改事件我忽然意識到，作者Tara出生于1986年，也就是說，我們生活在大致相同的一個年代里。
在第二部分，Tara通過自學(xué)考入楊百翰大學(xué)，然而并沒有結(jié)束第一部分中那種帶有魔幻色彩的生活。事實(shí)上，她的生活進(jìn)入了一種撕裂的狀態(tài)。在學(xué)校，她被書本上的不認(rèn)識的名詞所困擾，她稱之為一種黑洞一般眩暈的體驗(yàn)；她也為社交經(jīng)驗(yàn)的缺乏感到局促不安、因?yàn)槭浪咨钆c摩門教旨相違背而震驚、從而逃避社交。假期回到家時，她重新回到起初那種原始、暴力、受限制的生活，她的自我意識開始進(jìn)一步萌出，開始思索以往習(xí)以為常的生活習(xí)慣及生命意義等問題；但是此時她越是思索，越是厭惡自身，伴隨著難以啟齒的羞恥感，她還沒有力量去面對。
在最后一部分，我時常奇怪的感受到，盡管我與Tara的個人經(jīng)歷如此迥異，我卻感受到了共鳴。當(dāng)然，在這最后一部分里，就像戲劇的矛盾在最后一章達(dá)到了最大的張力，Tara經(jīng)歷了希望燃起、希望破滅、而最終做出決定的過程。我的呼吸被文字的節(jié)奏緊緊地抓住，似乎我也可以經(jīng)歷那些渴望被愛和理解、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的障礙無法通行、與自己和解后選擇走下去的體驗(yàn)。在最后的最后，Tara提出，”……是一個改頭換面的人、一個全新的自我做出的選擇“。她將這種可能被別人認(rèn)為是”轉(zhuǎn)變、蛻變、虛偽、背叛“的改變稱之為”教育“。
一些教育發(fā)生的要素
Tara一直提出，教育不是只關(guān)乎學(xué)校、作業(yè)和考試，學(xué)校只是教育的一種工具。我反復(fù)翻看Tara在接受大學(xué)教育前后的變化，發(fā)現(xiàn)了一些教育發(fā)生的要素。
當(dāng)她走出巴克峰，通過閱讀和學(xué)習(xí)了解到哲學(xué)、歷史、心理學(xué)、社會學(xué)等等知識，反過來對她的認(rèn)知產(chǎn)生了巨大的沖擊，開始向過去的生活和理念發(fā)出疑問、尋求改變。
對習(xí)慣的反思
在這個過程中，Tara在學(xué)校、在書籍中所學(xué)的內(nèi)容，與她的生活發(fā)生了緊密的聯(lián)系。她反思自己的生活、審視過去的經(jīng)歷、重新思考人和人的關(guān)系。一個讓我印象深刻的例子是，她童年時常在廢料場工作，骯臟的工作環(huán)境讓她也臟兮兮的，她的哥哥肖恩會戲謔地稱她為”黑鬼“。后來她再聽到這個已經(jīng)聽了成百上千次的稱呼時，她這樣描述到“我已覺察出我們是如何被被人給予我們的傳統(tǒng)所塑造，而這個傳統(tǒng)我們有意或無意地被忽視了”，“這個詞沒有變，肖恩說出它的方式也沒有變，只是我的耳朵變了”。對父親權(quán)威的質(zhì)疑
Tara先是意識到父親可能有一定的精神異常，譬如偏執(zhí)和躁郁癥。此后父親經(jīng)歷劇烈的燒傷事故而不愿意去醫(yī)院，盡管活了下來但身體的虛弱也削弱父親的強(qiáng)勢。當(dāng)父親在學(xué)校的餐廳一如在家時高談闊論，而Tara已經(jīng)心知肚明父親所述所信的是一種廣為流傳的謠言，父親所締造的那個完美世界的理念也隨之搖搖欲墜。當(dāng)父親最后一次試圖為Tara驅(qū)魔（認(rèn)為Tara的不服從行為來自于魔鬼），Tara回答”我愛你，但是我不能。對不起，爸爸“。當(dāng)父權(quán)和父親所建立和維護(hù)的那個世界開始出現(xiàn)裂痕，Tara的自我開始成長。對女性身份的重新理解
母親是Tara這部分成長的關(guān)鍵因素。母親的形象一直顯示地很矛盾：母親來自看起來”很正?！暗募彝ィ哂幸欢ǖ募寄?，也取得了助產(chǎn)士和精油事業(yè)的成功；但她對父親是無條件的服從。我起初并不明白這種服從意味著什么，直到最后一章中，母親與Tara電子郵件通信時，表露出自己因未承擔(dān)起保護(hù)Tara免受暴力的母親職責(zé)的愧疚，”你是我的孩子，我本該好好保護(hù)你“。我的心被提了起來。正如Tara深情地描述，”當(dāng)母親告訴我，說她沒有想自己所希望的那樣做一個好母親時，她才第一次成了我的母親“。Tara數(shù)次提到關(guān)于女性身份的思考，關(guān)于一夫多妻制、關(guān)于作為一個女人意味著什么；盡管隨后，母親依然和父親堅定地站在一起，排斥著Tara，但我想，Tara的內(nèi)心已經(jīng)理解了母親，為什么在自己受虐待的時候選擇母親只是躲開而不阻攔?？吹侥赣H的服從和無力、看到姐姐成為母親的影子、看到嫂子遭受虐待并因分娩去世，我想這些女人的故事也讓Tara不得不走出她愛的這個家。
一些幫助教育發(fā)生的要素
我想，這本書之所以如此流行，除了那些帶有詭譎色彩的巴克峰故事，還給我們指出了一些這些為什么會發(fā)生的線索。
親友的接納
Tara 在開篇寫到，獻(xiàn)給泰勒。這是一個與眾不同的哥哥。他安靜、喜歡看書、喜歡聽音樂，不像其他哥哥那么粗魯。他早早地選擇自己要去接受教育，最終獲得了博士學(xué)位，并鼓勵Tara回去上學(xué)或者參加自學(xué)考試。毫無疑問，泰勒應(yīng)當(dāng)是Tara成長過程中為其提供了另一種生活可能性的榜樣。最讓人動容的一幕發(fā)生在Tara決定向加入傾訴受虐事實(shí)之后。媽媽和姐姐因?yàn)橐矣诩彝?，違背了良心和事實(shí)，背棄與Tara的受虐者聯(lián)盟，選擇和父親代表的家庭站在一起，并聲稱Tara的心智被撒旦占據(jù)要與她斷絕關(guān)系，使得Tara陷入被背叛和被拋棄的絕望之谷時。Tara隨后得知哥哥泰勒在與父親的通話中，并沒有支持她，而是試圖以誤解為由緩和。Tara非常害怕泰勒也會與姐姐和媽媽一樣離他而去。但是一個月后，泰勒的妻子告訴Tara，你的哥哥每天晚上睡覺前，都會自言自語，“我該怎么辦？她是我的妹妹”。社會性支持
Tara在一次演講中打趣兒地說，學(xué)校的心理咨詢部門的經(jīng)費(fèi)不能減?。?/p>自己的力量
（后面寫的沒有保存下來，湊合一下，不想再碼一遍了><）
結(jié)語
教育使人獲得生活的可能性。并不是說哪一種生活更好，但是至少你可以擁有選擇的機(jī)會。
