觀看《長(zhǎng)津湖》之心得體會(huì)

? ? ? 觀看《長(zhǎng)津湖》之心得體會(huì)10月9日下午,按照上級(jí)團(tuán)委要求,我公司一行七人到長(zhǎng)平電影院觀看了《長(zhǎng)津湖》。下面我就三個(gè)方面談一下此次觀影的心得體會(huì)。

一、打破常規(guī)

? ? ? 陳凱歌,徐克,林超賢。這是《長(zhǎng)津湖》的導(dǎo)演陣容。三位導(dǎo)演都是華語(yǔ)影壇的重量級(jí)人物,由他們共同完成一部電影,這種打破常規(guī)的做法是難得一見(jiàn)的。因此,三位導(dǎo)演的分工與配合也成為影片完成度的關(guān)鍵。陳凱歌負(fù)責(zé)拍攝志愿軍入朝鮮部分,徐克主要注重影片故事的完整性和生動(dòng)細(xì)節(jié)的展示,林超賢則偏重戰(zhàn)斗場(chǎng)面創(chuàng)作,并在動(dòng)作設(shè)計(jì)中完成人物性格和情感的塑造。三位導(dǎo)演各自發(fā)揮所長(zhǎng),產(chǎn)生了獨(dú)特的化學(xué)反應(yīng),讓影片兼具他們各自的特色——既有細(xì)膩的情感表達(dá)和鮮明的時(shí)代風(fēng)貌,又有戰(zhàn)士的鐵血硬朗和戰(zhàn)斗的緊張刺激。二、情感共振

? ? ? “為了下一代遠(yuǎn)離硝煙,英雄們把熱血融進(jìn)土地。《長(zhǎng)津湖》是悲壯的離歌,更是燃燒的史詩(shī)。”一位網(wǎng)友在看完影片后這樣評(píng)論。在國(guó)慶假期這樣一個(gè)特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn),觀看一部兼具故事性和思想性的主旋律影片,在很多人看來(lái),有著特殊意義。影片體現(xiàn)出了中國(guó)人民同仇敵愾、無(wú)畏犧牲的精神,彰顯了中國(guó)人民志愿軍英勇的軍魂,最重要的是,這部影片回答了我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ蚰菆?chǎng)仗,因?yàn)椤覀儾淮?,就是我們的下一代要打’?!堕L(zhǎng)津湖》對(duì)于主題和精神的展現(xiàn),并不是通過(guò)空洞的口號(hào)和說(shuō)教來(lái)完成的。影片生動(dòng)描繪了七連戰(zhàn)士的人物群像,人物塑造成為影片主題表達(dá)的關(guān)鍵要素。影片中,吳京飾演的伍千里想為家中的父母蓋座新房,易烊千璽飾演的伍萬(wàn)里在戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷中不斷成長(zhǎng),朱亞文飾演的梅生惦念著教家中的女兒算數(shù),胡軍飾演的雷公在英勇?tīng)奚俺鹆恕兑拭缮叫≌{(diào)》……

? ? ? 這些貼近生活的人物形象,實(shí)現(xiàn)了對(duì)人性的充分挖掘,讓影片中的情感表達(dá)成功“落地”,也更好地起到了提振精神力量、引發(fā)觀眾共鳴的作用。三、有效探索

? ? 《長(zhǎng)津湖》蘊(yùn)含我國(guó)電影人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)題材影片的諸多新探索,在一定程度上也代表了我國(guó)電影工業(yè)水準(zhǔn)的新高度。影片的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)數(shù)量驚人。據(jù)介紹,在前期拍攝階段,陳凱歌、徐克、林超賢率領(lǐng)的三大攝制組人數(shù)達(dá)到7000人,加上后期80多家特效公司參與,《長(zhǎng)津湖》項(xiàng)目的工作人員總數(shù)有1.2萬(wàn)之多?!堕L(zhǎng)津湖》在延續(xù)我國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)題材影片一貫史詩(shī)風(fēng)格的同時(shí),在技術(shù)層面達(dá)到新水準(zhǔn)。遇襲的長(zhǎng)鏡頭、遭遇戰(zhàn)的多視點(diǎn)切換、長(zhǎng)津湖大戰(zhàn)的快速剪輯,呈現(xiàn)出形態(tài)各異的氣氛效果。影片整體氣勢(shì)宏偉,戰(zhàn)斗細(xì)節(jié)表現(xiàn)豐富,大量手持?jǐn)z影和快節(jié)奏剪輯營(yíng)造出極強(qiáng)的臨場(chǎng)感。《長(zhǎng)津湖》在戰(zhàn)爭(zhēng)敘事上的新探索和新表達(dá),為業(yè)界樹立了良好的前進(jìn)方向,為國(guó)產(chǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)影片的后續(xù)創(chuàng)作提供了可資借鑒的范本。

? ? ? 看完《長(zhǎng)津湖》后,內(nèi)心久久不能平靜,一方面感慨上代人的艱苦付出,另一方面要更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活,努力工作,認(rèn)真地對(duì)待生活,在平凡中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

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