沙西小學(xué)20180321

首先感慨于自己上課的狀態(tài)。現(xiàn)在是找到了一棵樹(shù)的狀態(tài)。第二個(gè)，今天又受到了一個(gè)新的鼓勵(lì)。就是正好我教的一四班有一位家長(zhǎng)，同時(shí)也是老師，找我聊了一些困惑，我也給到了一些建議。

他想到他的女兒一年級(jí)，因?yàn)殡娫捠直淼膯?wèn)題，昨天晚上發(fā)生了非常嚴(yán)重的沖突。讓她感覺(jué)很無(wú)力，因?yàn)樗杏X(jué)女兒有點(diǎn)恨他了，親子關(guān)系不太好。首先我講這個(gè)事情的時(shí)候，我想到的是舊用PHP的辦法來(lái)幫助他。于是，我就找到了錯(cuò)誤目的表，請(qǐng)他來(lái)核對(duì)?？吹搅撕⒆有牡椎囊粋€(gè)信息。另外和他的交談中午會(huì)有所察覺(jué)，發(fā)現(xiàn)他其實(shí)焦慮的是親子關(guān)系。當(dāng)時(shí)她選擇的錯(cuò)誤目的是尋求過(guò)度關(guān)注，可是他自己覺(jué)得并不是這樣。然后我讓他重新梳理一下這件事情，才發(fā)現(xiàn)媽媽給的陪伴，更多的是在學(xué)習(xí)上，可孩子并不覺(jué)得學(xué)習(xí)上的陪伴是特別的時(shí)光，反而是一種監(jiān)督。然后又發(fā)現(xiàn)他們家其實(shí)還有一個(gè)弟弟，媽媽花了一些精力在弟弟上面，同時(shí)跟大女兒之前連接還是不夠強(qiáng)。找到了這個(gè)根源，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)第一步應(yīng)該是要建立連接。之后給了一些建議，比如說(shuō)第一步應(yīng)該如何修復(fù)錯(cuò)誤。然后還和女兒制定一些約定。同時(shí)要表達(dá)對(duì)她的愛(ài)。我特別同意咋和他說(shuō)了我自己，而是因?yàn)橥媸謾C(jī)鬧出很大的錯(cuò)誤的那件事情。感覺(jué)他還是有所觸動(dòng)，然后他回復(fù)我的是，聽(tīng)過(guò)課以后，當(dāng)下很有感受，可是卻不太會(huì)在實(shí)際中運(yùn)用。很希望能夠真的運(yùn)用到生活中能夠真的改善家庭還有親子的關(guān)系。所以聽(tīng)到這里，我又會(huì)發(fā)覺(jué)作為一個(gè)兩個(gè)孩子的媽媽，同時(shí)又是班主任，還要任教科目，其實(shí)他自己承擔(dān)的壓力也非常大。順便給他做了一個(gè)上方卡的測(cè)試。給了他一些針對(duì)于他的上方卡的一些調(diào)整方向。啊忽然感覺(jué)自己在專業(yè)方面所進(jìn)步。

為今天的課堂也是挺順利。特別是四班。我會(huì)發(fā)現(xiàn)只經(jīng)過(guò)了三個(gè)星期。這是第三周，孩子們?cè)谡n堂上的要求就做的越來(lái)越好。今天課前只花了四分鐘來(lái)整理。課堂上特別調(diào)皮的那幾個(gè)也沒(méi)有做其他的事情。只是有兩位一直由于前后座的關(guān)系，總是在發(fā)生矛盾的，那兩個(gè)孩子還是發(fā)生了矛盾。看來(lái)需要和班主任來(lái)進(jìn)行一個(gè)溝通。今天整節(jié)課的目標(biāo)，我覺(jué)得還是完成的比較清晰。主要是通過(guò)不同鞋子的隱喻，讓孩子知道在不同的角色領(lǐng)其實(shí)都有好的一面，也有煩惱的一面。特別是在講述故事之后，孩子們能夠互相認(rèn)同那里特別有意思。我講到另一個(gè)孩子是學(xué)習(xí)成績(jī)很好，可是煩惱的事，他很累很忙。結(jié)果有很多同學(xué)舉手說(shuō)我和他一樣。第二個(gè)孩子是說(shuō)他會(huì)打人是因?yàn)樗恢涝鯓痈瑢W(xué)交往。然后每個(gè)班有自己舉手的，也有別人來(lái)點(diǎn)名的。第三個(gè)孩子是說(shuō)她。爸爸媽媽會(huì)偏心弟弟，同樣有很多的同學(xué)舉手。第四個(gè)是說(shuō)身為班干部很威風(fēng)，老師很喜歡他，但是他的煩惱事，有同學(xué)不跟他玩。特別有意思的是，有個(gè)孩子還說(shuō)，那我做班干部的煩惱是害怕老師不讓我當(dāng)班干部了。這個(gè)活動(dòng)的目的就是讓孩子們看到我們看到的人的一面，有可能他有另外一面，能夠更加的去同里他人欣賞別人的差異。

還有一個(gè)有意思的是當(dāng)有一個(gè)同學(xué)說(shuō)我高興的是我可以做安全監(jiān)督員，我不高興的是有同學(xué)不聽(tīng)我的話。結(jié)果有一個(gè)女生站起來(lái)反對(duì)，說(shuō)他撒謊。說(shuō)他自己都做不好，然后還要去管別人，所以別人才不聽(tīng)他的話呀。然后就這個(gè)事情。那個(gè)女生a做安全員的那個(gè)女生有一點(diǎn)點(diǎn)不好意思。后來(lái)課后我跟他聊了一下，我才知道安全員其實(shí)是同學(xué)們自己選出來(lái)的。那這個(gè)里面其實(shí)也是有點(diǎn)微妙啊，但是他會(huì)知道說(shuō)你有可能是他也想做這個(gè)安全員，所以才會(huì)這樣說(shuō)。另外那個(gè)反對(duì)的女生，他說(shuō)，安全員就是應(yīng)該做的很好，但同時(shí)就帶他一起看了一下他作為安全員背后的一個(gè)煩惱。也許當(dāng)她自己做這個(gè)角色的時(shí)候，他才可以真正的體會(huì)到。但是有這么一個(gè)機(jī)會(huì)，能夠讓別人把這個(gè)話說(shuō)出來(lái)，對(duì)他其實(shí)也是一種啟發(fā)和思考。

一年級(jí)的孩子特別萌，好像懂又好像不懂。但是我覺(jué)得。SEL進(jìn)入到一年級(jí)，對(duì)他們最大的幫助就是他們會(huì)知道如何從自我出發(fā)，第二，養(yǎng)成一個(gè)比較正向的能力。