一間房中，一直朗誦著讀書聲，一個小偷藏在了房外，等著這個讀書人睡著后準(zhǔn)備潛入房中行竊。小偷聽著打更聲，估摸著讀書人應(yīng)該快睡了。可左等右等，眼看著天即將光亮，房中的讀書人依舊在背誦著同一段內(nèi)容。忍無可忍的小偷正大光明進(jìn)入房中，背誦出讀書人一直朗誦的內(nèi)容，并說道：“一個晚上都是同樣的內(nèi)容一直背著，你怎么這么蠢呀！你還讀什么書呀！”

這個故事中的讀書人，相信大家并不陌生，他就是我們晚清時期的名臣曾國藩。他不僅是名臣，還是著名的政治家，戰(zhàn)略家，文學(xué)家，理學(xué)家…眾家于一身。如此有成就的一個人，小時候如此愚笨？真假？上面講述的故事真假無從考究，我們的重點(diǎn)也不是這個，通過這個小故事，只是想要說明一個問題，勤能補(bǔ)絀，依舊能成大事。

身邊有位朋友，總是說自己的女兒不聰明，不愛寫作業(yè)，每次寫作業(yè)就是家庭的災(zāi)難，而且會出現(xiàn)重災(zāi)區(qū)現(xiàn)場，孩子的這種狀態(tài)，肯定就出現(xiàn)了學(xué)習(xí)成就下滑的態(tài)勢，這樣的惡性循環(huán)之下，孩子對媽媽的畏懼越來越強(qiáng)烈，甚至不敢說話的地步。朋友跟我埋怨到，說自己女兒不聰明，又粗心類似的概括詞。聽后，我并不認(rèn)同朋友的觀點(diǎn)，讀小學(xué)一年級而已，就如此評判，為時過早。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，比如不愿意寫作業(yè)的原因是什么？考場中為什么會出現(xiàn)漏題的現(xiàn)象等等，擺正角色，以朋友的角度跟孩子促膝長談。對于孩子的提問，耐心回復(fù)，對于孩子提出的觀點(diǎn)，也不要立即否認(rèn)，而是真誠的聽他們怎么說。孩子，多給點(diǎn)時間，多給點(diǎn)信任，相信他們會給我們意想不到的結(jié)果。

不隨意評判，不隨意定義，給孩子們一個更安全的成長空間。