? ? ? ? 今天是第二次參加讀書會，還記得第一次參加時是抱著去看一看和猶疑的心態(tài)參加的，但是在參加完第一次的讀書會活動后，同時在群里看到家長們的及時分享，竟讓我有了些許的期盼。

? ? ? ? 在讀書會上， 肖安焯的媽媽講到了孩子近期迷上了打游戲，有網(wǎng)癮的趨勢，開頭她說了一句話：最近發(fā)生了一件挺嚴(yán)重的事……，我感受到了她的焦慮和擔(dān)心。肖老師給出的意見和辦法是：家里的電子產(chǎn)品都要收起來，讓孩子在家中時接觸不到這些東西，做到隔絕，同時也要和孩子聊天：告訴孩子自己的擔(dān)心以及沉迷網(wǎng)癮的不利一面；魯大衛(wèi)媽媽現(xiàn)身說法，通過自己孩子有過的經(jīng)驗(yàn)，給出的解決方案是：如果孩子身邊有被網(wǎng)癮毒害的例子（最好是孩子也認(rèn)識或熟知），讓孩子真實(shí)感受到網(wǎng)癮帶來的壞處，觸動孩子自覺自發(fā)的遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。在這里我想說幾點(diǎn)：1、以上的方法可以借鑒，不可照搬，畢竟每個孩子是獨(dú)立的個體，在其他孩子身上奏效的方法，用在自己孩子身上未必會達(dá)到同樣的效果；2、肖媽媽在開場時說：最近發(fā)生了一件很嚴(yán)重的事情……在我看來，肖媽媽說得過于嚴(yán)重了，就像肖老師說的，玩一玩游戲會有那么嚴(yán)重嗎？就像孩子說的，我不玩這些游戲和同學(xué)們連聊天的談資都沒有了。我們都知道一個道理：越禁止什么越會去做什么，所以，我想對肖媽媽說：不用把玩游戲視為洪水猛獸（當(dāng)然有些不健康的我們的確要遠(yuǎn)離），根據(jù)自己孩子的性格特點(diǎn)，給自己的孩子找到合適的解決方法。

? ? ? ? 接著，張嘉琪的媽媽講到自己孩子在完成作業(yè)的過程中如果有錯題時，讓訂正時孩子的抵觸情緒很強(qiáng)，并且發(fā)泄了對媽媽的不滿，媽媽在這時是一直在壓抑自己的脾氣，盡量不和孩子發(fā)生沖突；然后媽媽也談到自己平時做事時都是有條有理的，并且是按部就班，那么在孩子的學(xué)習(xí)上無形中也會這樣去要求孩子。在嘉琪媽媽的描述中，肖老師很敏銳的發(fā)現(xiàn)真實(shí)的問題：孩子覺得訂正作業(yè)不是自己的事情，自己是在完成媽媽布置的任務(wù)，對媽媽的絮絮叨叨和想控制自己訂正作業(yè)感到不滿。那么，這時家長就應(yīng)該放手，不要去檢查孩子的錯與對，因?yàn)樽鲥e了所產(chǎn)生的后果是孩子應(yīng)該要學(xué)會承擔(dān)的，家長只要檢查作業(yè)完成了沒有即可。魯大衛(wèi)的媽媽又現(xiàn)身說法：當(dāng)家長放手，讓孩子意識到學(xué)習(xí)是自己的事情時，他們是能承受學(xué)習(xí)帶給自己的挫折，也能感受到通過學(xué)習(xí)帶給自己的成就感和好處。聽了大家的建議，嘉琪媽媽提出了擔(dān)心：如果放手了，孩子的成績會不會掉下來？習(xí)慣會不會不好了，事情會不會發(fā)展到一團(tuán)糟，最后局面不能控制……這時，魯安琪媽媽通過自己孩子發(fā)生的事，告訴嘉琪媽媽：在放手后，中間肯定會有一個混亂的時期，而且有時會很糟糕，會完全超出你的預(yù)想，這時候，家長要做的就是，看到孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，肯定孩子做出的努力，忽略掉孩子在這期間做得不好的，對孩子犯的錯誤保持一顆平常心，當(dāng)做沒看見的。肖老師同時也指出：其實(shí)家長在遇到類似的情況時，是在用自己的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，而且還想控制全局，家長的控制欲在作祟，所以，家長這個時候一定要接納孩子，接納孩子的好與不好，而且要是發(fā)自內(nèi)心的接納。

? ? ? ? 絮絮叨叨說了很多，大致整理了下今天讀書會的思路，發(fā)表了一些個人觀點(diǎn)，看問題還略有不足，還請諒解。

? ? ? ? ? 真心感謝肖老師和同步英語提供機(jī)會讓大家能在一起互相學(xué)習(xí)，共同成長。也要由衷謝謝魯安琪媽媽的倡議，要不然也不會有今天的讀書會，還有安琪媽媽每次會上的無私分享和會后的整理。感覺肖老師和安琪媽媽是我們在媽媽進(jìn)修課中的兩盞明燈，帶領(lǐng)和指引大家一起前行，相互信任，一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同步英語讓大家有緣能聚在一起，感恩！