朋友說(shuō)她的孩子今年九月份快要上幼兒園了，但是是男孩，六月份才過(guò)的三周生日，擔(dān)心他太小了，獨(dú)立不好，又怕他不會(huì)跟老師同學(xué)們?nèi)谌氲揭黄穑即蛩氵t一年給孩子上幼兒園。

我問(wèn)她：“你怎么會(huì)有這種擔(dān)心呢?！彼f(shuō)：“去年上早教班，都是親子的，大人帶著孩子上課，他都跑這跑那，在教室待不住，馬上家長(zhǎng)都不能陪著上課，感覺(jué)他更不能完成任務(wù)了?！碑?dāng)時(shí)陪她聊了很長(zhǎng)時(shí)間，最后跟她說(shuō)，能不能找個(gè)機(jī)會(huì)讓孩子嘗試一下獨(dú)立上課。

今天就來(lái)告訴我，上了個(gè)早教中心的獨(dú)立課程。自己獨(dú)立上課似乎比家長(zhǎng)不在身邊更好，一堂一個(gè)半小時(shí)的課，在老師的指導(dǎo)下孩子畫了四幅畫，雖然看不出是什么內(nèi)容，但是全是自己獨(dú)立完成的，而且中途只有一次要求出來(lái)找媽媽，但是在媽媽的安撫下，又繼續(xù)把課程完成了。

朋友很高興，說(shuō)：“沒(méi)想到孩子比我想象的更厲害！”