? ? 上午第一節(jié)下課，小劉走到我身邊，“有事嗎？親?！笨粗莾芍荒[眼泡，我親切地問她。

? ? “我不想上了老師”

? ? ? “嗯。能給我說(shuō)說(shuō)原因嗎？”

? ? ? “數(shù)學(xué)老師昨天把我叫到教室外，批評(píng)我，批評(píng)得可難聽?！?/p>

? ? ? “所以你難過(guò)得昨天哭了一晚上，眼睛都哭腫了。對(duì)嗎？”

? ? ? “沒有哭一晚上，不過(guò)確實(shí)哭了?！?/p>

? ? ? “看來(lái)數(shù)學(xué)老師的批評(píng)真的讓你很傷心。其實(shí)前兩天數(shù)學(xué)老師就告訴我說(shuō)你數(shù)學(xué)課不學(xué)習(xí)……”

? ? ? “數(shù)學(xué)老師說(shuō)我不學(xué)習(xí)，影響到張某(副班長(zhǎng))也不學(xué)習(xí)，說(shuō)我禍害一圈人。我真的聽不懂?！?/p>

? ? ? “嗯。你剛?cè)雽W(xué)時(shí)能聽懂嗎？”

? ? ? “能。那時(shí)數(shù)學(xué)題簡(jiǎn)單我還能學(xué)會(huì)。”

? ? ? “不是現(xiàn)在數(shù)學(xué)題變難啦，你學(xué)不會(huì)啦。而是因?yàn)槟銓?duì)數(shù)學(xué)老師的情緒影響了你學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如說(shuō)現(xiàn)在，你肯定更不想學(xué)數(shù)學(xué)啦。英語(yǔ)能學(xué)會(huì)嗎？”小劉點(diǎn)頭。

? ? ? “不是你真的不想上學(xué)，而是因?yàn)槟阆胩颖?。再說(shuō)了老師的批評(píng)是不是建立在你課堂沒有守紀(jì)律上，是這樣嗎？”小劉點(diǎn)頭。“既然自己有錯(cuò)，承擔(dān)責(zé)任是應(yīng)該的。這樣，你先進(jìn)入教室上課?；仡^咱們?cè)僬f(shuō)?！毙⑦M(jìn)入教室上課了。

? ? ? 今天我又恰巧批改到她的同桌小張(副班長(zhǎng))的作文:

? ? ? 你用鼓勵(lì)改變了我

? ? 在生活或?qū)W習(xí)中，一定有人用行動(dòng)、語(yǔ)言鼓勵(lì)著你，改變著你，從生活中學(xué)到的也能影響你。

? ? 那是一個(gè)晚自習(xí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)不算太好，班主任說(shuō)過(guò)多找任課老師溝通。所以，這次我下定了決心，不知哪兒來(lái)的一股勁讓我找到數(shù)學(xué)老師:“老師我的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，有些簡(jiǎn)單的題會(huì)寫，但只要難一點(diǎn)我就不知道該從哪兒下手，還有的題聽不懂?！蹦悄愕谜J(rèn)真學(xué)，上課認(rèn)真聽，不會(huì)的題問問，老師不會(huì)吵你，不學(xué)才會(huì)吵呢！”老師幽默地說(shuō)。老師一邊鼓勵(lì)我，一邊給我講學(xué)習(xí)方法。頓時(shí)我我感覺老師很親切，不一會(huì)兒淚水模糊了我的雙眼。從此，上數(shù)學(xué)課我都會(huì)認(rèn)真聽講。

? ? ? 但是，就算我認(rèn)真聽講，有的題還是不懂，我就問問我的前桌，她不會(huì)嘲笑我，而是耐心地給我講解，我很感謝她。

? ? 有時(shí)候我也會(huì)討厭數(shù)學(xué)，因?yàn)樗y了。但是，那一次讓我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法。一個(gè)午自習(xí)，數(shù)學(xué)老師在講卷時(shí)提問幾個(gè)學(xué)生，我最害怕被提問了。因?yàn)橹灰蠋熞惶釂枺冶緛?lái)會(huì)的題也不會(huì)了，可終究還是沒躲過(guò)。老師把我叫起來(lái)讓我回答問題，我答出來(lái)時(shí)，老師又說(shuō):“你怎么做的呢？”我小心翼翼的把步驟說(shuō)出來(lái)，心里終于放心了。老師還表?yè)P(yáng)了我:“很好！不錯(cuò)！”我心里像喝了蜜似的，甜滋滋的。

? ? 下課了，我找老師問了一道題，老師認(rèn)真地為我講解，還問我聽懂了沒，老師真是太和氣了。

? ? 老師，謝謝你，用鼓勵(lì)改變了我。

? ?

? ? 吃過(guò)晚飯，把你學(xué)生全部到齊的時(shí)候。我把這兩件事說(shuō)給大家聽。告訴他們:情緒最影響人的成績(jī)！在中考減壓的來(lái)訪者中，有一個(gè)小姑娘，他昨天上午進(jìn)行了第三次咨詢后，我終于捋清了，她并非簡(jiǎn)單的考前焦慮。而是人際交往中與人的相處關(guān)系影響了她的成績(jī)，加上現(xiàn)在中考面臨的壓力，才讓她長(zhǎng)期的出現(xiàn)睡眠質(zhì)量不好，從而焦慮不安等現(xiàn)象出現(xiàn)。

? ? 這個(gè)小姑娘小學(xué)時(shí)成績(jī)中下等，語(yǔ)文還可以，英語(yǔ)特別突出，數(shù)學(xué)相當(dāng)糟糕。上到七年級(jí)，第一次考試時(shí)，她的數(shù)學(xué)不及格，而其他科目都很突出。當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)老師沒有指名批評(píng)她，而是說(shuō)某某沒有及格，要適當(dāng)?shù)亩嘧鲱}。這時(shí)她已經(jīng)知道老師說(shuō)的是她自己，從那時(shí)開始，她每天都會(huì)多做幾道數(shù)學(xué)題，她的數(shù)學(xué)很快有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，幾乎能考到滿分，總成績(jī)進(jìn)入到了年級(jí)前50(本來(lái)她是平行班的學(xué)生)。然而到了八年級(jí)，她的年級(jí)排名是二三百名，她的理由是數(shù)學(xué)題變難了，所以成績(jī)下降了。事實(shí)呢，我推測(cè)她應(yīng)該換了數(shù)學(xué)老師。他點(diǎn)頭稱是。我告訴她這是她的情緒(對(duì)原來(lái)老師的留戀，對(duì)現(xiàn)在老師的不接納)影響了她的數(shù)學(xué)成績(jī)，從而影響了她整體的年級(jí)排名，而非是數(shù)學(xué)變難的原因。到了九年級(jí)她的成績(jī)下降得更多了，到了年級(jí)的700多名。因?yàn)樗龘Q了班主任，她很討厭現(xiàn)在的班主任，因?yàn)楝F(xiàn)在的班主任每天早上都會(huì)機(jī)關(guān)槍掃射一般訓(xùn)一通，而她的心情也在班主任的訓(xùn)斥中隨著糟糕起來(lái)，雖然訓(xùn)的不一定是她，但她也不好受……事實(shí)也是這樣，她有心里話，總是找八年級(jí)的班主任訴說(shuō)……這就是很典型的情緒影響了成績(jī)。

? ? ? 那么，今天我要大家明白的是:“要想有好成績(jī)，你應(yīng)該先怎么樣？”

? ? ? “應(yīng)該先同老師搞好關(guān)系！”孩子們響亮的回答。

? ? ? “怎么搞好關(guān)系？”

? ? ? “見到老師主動(dòng)打招呼！”

? ? ? ? “主動(dòng)給老師拿東西！”

? ? ? “主動(dòng)問老師口渴不，給老師打水”

? ? ? “下課時(shí)主動(dòng)找老師聊天，承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求老師原諒。”

? ? ? ? 孩子們七嘴八舌的說(shuō)著。

? ? ? “ 對(duì)！我們這樣做絕對(duì)不是有意巴結(jié)老師，而是真心實(shí)意的想和老師搞好關(guān)系。因?yàn)橹挥小H其師’，才能?”

? ? ? “才能‘信其道’?！焙⒆觽冺懥恋幕卮稹?/p>

? ? ? “好！所以，想提成績(jī)應(yīng)該先怎樣？”

? ? “想提高成績(jī)，應(yīng)該先同老師搞好關(guān)系?！贝藭r(shí)的回答異常堅(jiān)定。恰巧預(yù)備鈴響起，政治老師拿著書本進(jìn)入了教室，立馬一名學(xué)生伸出雙手就去接政治老師的書。我們會(huì)心地笑了。