生活中，有人會被評價為見多識廣，也有人會被評價為生活能力很強(qiáng)，生活安排的井井有條，還有一些人會被評價為成功人士。

但是往往大部分人會在某一個點出現(xiàn)卡點，比如說他只是見多識廣，其他的能力非常差，比如說她只是生活井井有條，事業(yè)很不成功，事業(yè)很成功的人，通常生活健康管理的非常不好。所有的這些根源都是因為他們的知識體系沒有形成一個螺旋式的增長。

其實在我們學(xué)習(xí)知識的過程中，很多人都是在誤區(qū)中探索。

1、 學(xué)習(xí)的三大誤區(qū)

1. 學(xué)習(xí)力天賦論。“越努力越幸運”，這個口號在《偶像練習(xí)生》里面不停的反復(fù)出現(xiàn)，為的就是提醒所有人，只要努力就有幸運降臨在身邊。陳立農(nóng)，無練習(xí)經(jīng)歷的一個大男孩，在自己一次次汗水的蒸發(fā)中進(jìn)步，在網(wǎng)友的嘲諷中努力練習(xí)，四個月的努力，最終以第二名的成績成為NINE PERCENT的一員。他充分向我們證明了：人是可以通過后天努力獲得成功的。

2. 學(xué)習(xí)無用論。這個可能是大多數(shù)人的短板，而且一個人如果沒有明確的目標(biāo)，則很容易被人帶偏，最終人云亦云。

很多人天天念著我在學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，但是他所謂的學(xué)習(xí)只是假學(xué)習(xí)，他沒有從長遠(yuǎn)的目標(biāo)去想，我學(xué)習(xí)是為了什么？平時也只是安慰自己，我今天學(xué)了東西，或者朋友圈曬一曬，覺得自己是一個上進(jìn)的人。但是生活的本質(zhì)沒有改變，自己的成長路徑?jīng)]有改變，沒有找到目標(biāo)和方向，所有不以結(jié)果導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，我們都稱之為假學(xué)習(xí)。

3. 只學(xué)細(xì)枝末節(jié)，不成系統(tǒng)。比如說我今天想做營養(yǎng)早餐，那我就看看營養(yǎng)學(xué)的書，明天被朋友的溝通能力打敗，那我就去學(xué)學(xué)溝通力。每一個點都是淺嘗而止，沒有深入的挖掘背后的邏輯，或者整個體系對你生活的幫助，所以就會出現(xiàn)學(xué)的東西很多，精學(xué)的東西卻沒有，這就導(dǎo)致時間沒有被高效利用，生活也沒有發(fā)生質(zhì)的改變。

我們的生活沒有因為學(xué)習(xí)而改變的底層邏輯叫做思維決定行為。

2、 思維決定行為，要想改變行為，就要升級思維

目前的工作能力、收入、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等都屬于行為帶來的結(jié)果，總結(jié)一句話，要想改變生活現(xiàn)狀，就需要升級思維。

正是認(rèn)知上的誤區(qū)導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒有效果，而效果屬于行為層面的，行為又受一個人的思維決定，所以若想改善行為首先要變革思維。

3、 影響思維的因素

基因、原生家庭、學(xué)歷背景、自主學(xué)習(xí)、人脈升級，都會影響我們的思維，其中，基因、原生家庭、學(xué)歷背景無法改變，而自主學(xué)習(xí)和人脈升級是可以改變的。因此，通過自主學(xué)習(xí)、人脈升級兩個路徑，可以實現(xiàn)思維的升級，從思維的升級進(jìn)而影響行為。

但是自主學(xué)習(xí)不是盲目學(xué)習(xí)，要有目標(biāo)、成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。對個人而言，可用二維曲線競爭力，來為自己設(shè)定目標(biāo)，根據(jù)自己的目標(biāo)選擇一個可以實現(xiàn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的途徑，有的放矢，查漏補缺，搭建自己的知識系統(tǒng)，最終助力自己成為π型人才，主業(yè)、副業(yè)雙豐收。

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思維決定行為，行為決定作為！