人生是什么？

人生是畫(huà)的一個(gè)圓，圓周是邊界，圓的大小叫格局。

格局有大有小，有人可能因?yàn)樽约号c別人買(mǎi)了同樣的衣服多花的20元而耿耿于懷很多天，那么這人就是20元的格局。

有人可能因?yàn)榕c鄰居一磚宅基而大動(dòng)干戈，那么這個(gè)人就是一磚宅基地的格局。

曾經(jīng)有這樣的一個(gè)故事，清朝康熙年間有一位禮部尚書(shū)叫張英，老家人因?yàn)檎嘏c鄰居發(fā)生糾紛，所以寫(xiě)了一封信，大致意思是讓他出面解決，他回了一封家書(shū)被傳為佳話，家書(shū)是這樣寫(xiě)的：

“一紙書(shū)來(lái)只為墻,讓他三尺又何妨?長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在,不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇.”

實(shí)際上生活中很多矛盾是格局太小造成的，當(dāng)格局放大后很多事兒也就不叫事兒。

生活中還有更多的矛盾是邊界不清造成的。邊界問(wèn)題無(wú)處不在，大到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)組織，小到一個(gè)人，都是有邊界的。邊界有看得見(jiàn)的明文規(guī)定的規(guī)則，也有看不見(jiàn)的約定俗成的潛規(guī)則。

組織的邊界多是看得見(jiàn)的，而人與人之間的邊界多是約定俗成的潛規(guī)則，而這種看不見(jiàn)的邊界是與一個(gè)人從小接受的教養(yǎng)有關(guān)，并在后來(lái)的成長(zhǎng)中不斷放大和清晰。

人與人的矛盾也多是因?yàn)橛|犯邊界造成的，比如，在教育孩子的事情上，家長(zhǎng)常犯的錯(cuò)誤是，要么侵犯孩子的邊界，要么就是讓自己失去邊界。比如，學(xué)習(xí)是孩子的事情家長(zhǎng)非要管，而不該答應(yīng)孩子的卻又做出無(wú)原則的讓步，結(jié)果讓親子矛盾頻發(fā)，影響親子關(guān)系，那也就影響了孩子的健康成長(zhǎng)。所以，我建議家長(zhǎng)們，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)堅(jiān)決不管，做到老子的位置上，原則性的問(wèn)題堅(jiān)決不答應(yīng)，不該自己做的事情堅(jiān)決不做。

所以，無(wú)論是為了做好家長(zhǎng)，還是我們的人生幸福，我們都要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的，不斷放大格局，不斷清晰邊界，這樣才能讓人生變得更從容、淡定、和諧和幸福！