2020這一年，注定因席卷全球的新冠而載入史冊。對我而言，在恐慌、揪心、隔離、鍛煉、惜福這些人所共云的熱詞以外，2020仍然是可以捧讀詩書的365天。

《奇風(fēng)歲月》

這是一個長大成人的男孩回憶過往的一宗謀殺案的故事，隨著小主人公科里一步步破獲謀殺案的真相，我們仿佛也親身經(jīng)歷了男孩的成長過程。

然而，全書令我印象最深刻的卻是，“這個世界要求孩子趕快長大成人，要求他們遺忘那種神秘美妙又純真的力量”。何謂我們與生俱來的“神秘感”？作者并沒有直言。我想那是科里目睹親人飽受謀殺案折磨而奮起找尋真相時(shí)的執(zhí)著，也是在科里一步步揭示謀殺案真相的過程中所展現(xiàn)的無畏，還有在整個事件中對不同種族從無知到了解到接受。而現(xiàn)實(shí)是，作者竭力通過科里所賦予孩童對世界最初的真善美的認(rèn)知，在孩童開始“接受教育”、“信仰上帝”之后卻“漸漸消失”。

無怪乎原版書名取做《Boy's Life》。

《哇，歷史原來可以這樣學(xué)》

史書一直是我的心頭好，但是以前讀的書更多是按著時(shí)間排序的史實(shí)，換句話說，知道哪個時(shí)代發(fā)生了哪些事情。這套書則從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、戰(zhàn)爭各個角度，借由一個個史實(shí)告訴你為什么歷史會是這樣子的。

《原則》

華爾街投資大神、對沖基金公司橋水創(chuàng)始人瑞·達(dá)利歐為你娓娓道來他幾十年投資經(jīng)歷提煉出來的“工作原則”——極度求真、極度透明、創(chuàng)意擇優(yōu)。別以為大神生來就是大神，達(dá)利歐的成功除了個人特質(zhì)，更多上從失敗中學(xué)來的做人、做事原則。

工作決策如此，生活抉擇又何嘗不是。

《羅恩老師的奇跡教育：點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)激情》

一個好的教師就像一架功能強(qiáng)大的望遠(yuǎn)鏡，通過他，學(xué)生可以看到更遠(yuǎn)處、更精彩的外部世界；

同時(shí)，好老師又像顯微鏡，在他的幫助下，學(xué)生可以更深入地觀察自己的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)自己身上從前被忽略和掩蓋的光芒，將一個人全面發(fā)展的可能性擴(kuò)展到最大限度。

羅恩·克拉克就是這樣一位老師。

如果你或者你的孩子還在尋找這樣一位老師的路上，不要止步于抱怨體制、抱怨學(xué)校、抱怨老師。翻開這本書，追尋羅恩老師的腳步，也許你也可以用抱怨的時(shí)間學(xué)會如何幫助孩子真正愛上學(xué)習(xí)、擁有終身學(xué)習(xí)的能力和技巧、勇于夢想，敢于實(shí)踐。

《鐵路邊的孩子們》、《布魯克林有棵樹》、《綠山墻的安妮》

這三本書都是關(guān)于窮人的故事。

鐵路邊的孩子們上從“一應(yīng)俱全的現(xiàn)代化設(shè)施”的城郊搬到鐵路邊的，父親被抓，母親用寫故事?lián)Q取撫養(yǎng)孩子經(jīng)費(fèi)的同時(shí)也用故事滋養(yǎng)著這些孩子。

布魯克林的弗蘭西自小生長于貧民區(qū)，爸爸窮卻不輟其志，音樂是他謀生的手段，也是爸爸終其一生給予弗蘭西的浪漫。媽媽用勤勞的雙手為她支起布魯克林的一片天空，而姨媽則屢屢用不同尋常的手段讓她有讀書的自由。

綠山墻下的安妮個性鮮明，富于幻想，自幼失去父母和寄身孤兒院并沒有讓她自怨自艾。她抓住一切能抓住的機(jī)會，自尊自強(qiáng)，頑強(qiáng)生長。她的激情和叛逆顛覆了馬修兄妹的刻板生活，也帶她走進(jìn)大學(xué)的殿堂。然而當(dāng)馬修驟然去世、瑪麗拉日漸年邁體弱、綠山農(nóng)舍遇到危機(jī)時(shí)，安妮又毅然決然地放棄大學(xué)深造的機(jī)會，回到瑪麗拉身邊，教書的同時(shí)給予這個領(lǐng)養(yǎng)自己的媽媽最后的陪伴。

這三個故事中，教育，不僅為自己贏得自尊，更讓小主人公懂得推己及人。

《了不起的蓋茨比》

前三本關(guān)于窮人的故事很勵志，這一本書則借旁觀者尼克之眼描述了一個為了愛情而追求成功和富豪的窮小子，在誤以為可以用金錢挽回失去的愛情之后，又被昔日的愛人嫁禍陷害的故事。

用尼克的話說，“他獻(xiàn)身于一種博大、庸俗、華而不實(shí)的美”。

蓋茨比的故事是個了不起的“美國夢”（有沒有似曾相識的感覺？），是他個人的挽歌，更是美國大蕭條時(shí)期之前爵士時(shí)代的歷史悲劇。

《媽媽的悔過書》

韓國的繪本、電視劇、電影，告白多溫情而含蓄，李柳南用十年時(shí)間書寫的自家真實(shí)故事同樣娓娓道來。

當(dāng)一雙讓李柳南驕傲讓人艷羨的“優(yōu)秀兒女”紛紛輟學(xué)在家誓與媽媽抗?fàn)幍降讜r(shí)，李柳南終于明白，父母的優(yōu)秀乃至合格與否，具有判斷資格的人，不是自己，而是他們的子女。

全書雖然是在講“情緒教練型父母”，但借李柳南與自己兩個孩子的較量與成長敘述，一點(diǎn)都不教條，反倒讓人感同身受的同時(shí)又愛不釋卷。

《我的一生略小于美國現(xiàn)代史》

正如后浪出版社在出版后記中所言，“這是一個女人的歷史，是一個豪門家族的傳奇，鏈接著整個美國現(xiàn)代史”。這句話很適合印在一本書的腰封上，吸引人們從書架上取下它。

而我讀到的卻是，一個在成長過程中從父親的工作和母親的自我上習(xí)得優(yōu)良品質(zhì)的豪門女孩，一個在遭受丈夫的情感打壓和婚姻背叛后仍能對丈夫客觀評價(jià)的家庭主婦，一個在丈夫不幸罹難后勇?lián)厝蔚呐泻澜?，一個在工作中孜孜以求點(diǎn)滴進(jìn)步的謙遜領(lǐng)導(dǎo)，一個在愿意尊重兒子選擇也愿意接受女兒溺愛的慈愛母親。只不過，這一切的發(fā)生正好貫穿了整個美國現(xiàn)代史。

中國古語“在家從父，出嫁從夫，夫死從子”常被看作封建禮教對女子的束縛，如果把女人的一生看做不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的一生，在家從父母身上學(xué)習(xí)，出嫁從夫君身上學(xué)習(xí)，孩子成長過程中又從孩子身上學(xué)習(xí)，這樣來理解時(shí)移世易的諺語也未嘗不可啊！