曾經(jīng)我的學(xué)習(xí)一直是追求速度，追求量?？吹絼e人說看了什么，學(xué)習(xí)什么之后，立刻好奇心倍增，我也想去看看。一方面好奇心確實(shí)拓寬了我的知識邊界，另一方面我也被牽扯了不少精力。
但是我樂在其中，尤其是正在看完劉潤老師介紹了自己的學(xué)習(xí)方法后，更是沾沾自喜。劉潤老師20小時可以掌握一門知識，1年讀600本書。哇哇哇，這樣的高效學(xué)習(xí)，能甩別人十八道街啊。
劉潤老師就用用須鯨式大量閱讀增長見識的，300多天聽了555本，平均每天約1.7本。他那么那么忙，還可以做到如此如此高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)。
須鯨式學(xué)習(xí)
這種方式就像世界上最大的動物須鯨一樣，它們張大嘴巴往前游，把大量魚蝦連同海水一起吞到嘴里。再通過另外一個孔，把所有的水排出去，于是就剩下魚蝦這些有營養(yǎng)的東西。
這種大量吸入，然后過濾吐出，剩下豐富營養(yǎng)的方式，劉潤老師把它叫做須鯨式的閱讀，這是增長見識非常重要的一種方法。
劉潤老師用的是利用大量的碎片時間，加上倍速的語音。我看完之后頻頻點(diǎn)頭，對，對，對。我也要這樣做。碎片時間利用已經(jīng)做得足夠好了，我那段時間用的2倍速。30分鐘的課，我15分鐘可以聽完，多么的節(jié)省時間。
羅胖說，當(dāng)一旦適應(yīng)了高倍速，再降速就不太好降下來了。我是從聽到這句話后，開始提的速度?？吹絼櫪蠋熡玫竭@樣方法的時候，我想羅胖果然沒騙我，原來我做的是高手用的方法。
并且劉潤老師也不贊成有些觀點(diǎn)，我也認(rèn)可，比如：讀書一定要精讀，一年讀三五本好書就好了。
原因是現(xiàn)在時代飛速發(fā)展，如果每年只讀三五本的話，可能會漏掉大量的知識。沒法在這個時代給你全面的營養(yǎng)。就像吃飯一樣，容易偏食，造成營養(yǎng)不良。
沒錯沒錯，不讀得飛快，不聽得飛快，怎么跟得上這變幻莫測的時代。有一段時間我甚至挑戰(zhàn)了3倍速，實(shí)在是給耳朵帶來了噪音，2.5倍速也是略快，然后調(diào)回2倍速后，感覺無比的舒適。我暗自竊喜，我是一個“高效率”的人，我善于利用時間。
曾經(jīng)發(fā)生的有趣的事情是，訂閱的一個專欄是童慧琦老師的《怎樣學(xué)會正念冥想》，我知道這個專欄一定是要用正常速度的。但開始打開的時候還是平常的2倍速，但是完全體會不到這個寧靜的效果的。
當(dāng)我調(diào)回正常速度時發(fā)現(xiàn)，簡直太……慢……了，每次都是躺在床上準(zhǔn)備入睡的時候聽。所以很多時候還沒有跟著練習(xí)完，我早已睡著。但也是從這個專欄后，我又重新開始審視了我的速度，我還是要慢下來。
是劉潤老師的方法不對嗎？當(dāng)然不是，劉潤老師已經(jīng)有著大量的存儲，知識積累足夠，有著自己的知識體系，而我只是起步的小學(xué)生，我要的太急了。
但是大量快速學(xué)習(xí)也給我?guī)砹撕锰?，讓我的知識面迅速拓寬，有時候只記得只言片語，當(dāng)無意帶出來的時候，會讓小伙伴們艷羨不已。我聽到不少這樣的反饋，你學(xué)習(xí)的已經(jīng)夠多了，趕緊輸出吧?？墒俏矣X得好心虛，就像一棵虛高的樹，沒有根，也許一陣風(fēng)吹來，我就會倒。怎樣才能把自己的根扎的牢呢？
發(fā)生轉(zhuǎn)變的是在剽悍學(xué)到了兩個重要的字“重復(fù)”，貓叔說好的內(nèi)容值得聽十遍、百遍。
反復(fù)反復(fù)反復(fù)，重復(fù)重復(fù)重復(fù)。
經(jīng)常在貓叔的課里聽到重要的內(nèi)容說三遍。
然后就有老鐵說貓叔的一節(jié)課，聽了十幾遍。有的老鐵說，因為一本書給自己帶來了巨大的改變，看了三十遍。最近淙淙的小溪在2.0社群，拆解北大學(xué)霸豆爸分享的時候，一次分享聽了50遍（更是膜拜了）。
看到之后我真想坐下來慢慢哭會。怎么可以如此瘋狂，這是要啃成粉末的節(jié)奏啊。
讀書百遍，其義自見。我在這句話面前迅速隱形了。昨天我試著聽了一篇讓自己身體有感覺的內(nèi)容，是聽完之后讓我害怕，甚至恨不得躲起來的。
標(biāo)題是《怎樣把自己打造成一輛賽車》。
先聽了四遍。
第一遍，羅胖說老喻是帶給自己很多啟發(fā)的人。我想最近兩年帶給自己啟發(fā)的人是子木，所以從第五期開始追隨到了第10期，好好追隨。
（從前的狀態(tài)，也就是到此為止，我與這篇文章的緣分和我的認(rèn)知就在此打結(jié)了）
第二遍，做事的人與做夢的人有很大不同。做事的人更注重馬上開始行動。
我多數(shù)屬于做夢的人，我的行動力還是不足，比較遲緩，猶豫，問題比較多。老喻說人生是一場試錯，應(yīng)該采取敢于試錯的精益創(chuàng)業(yè)模式，避免陷入為主的火箭發(fā)射模式。
（以前看到此，我早已定了專欄，因為我覺得這篇內(nèi)容正好號到了我最近猶豫不決的脈。但同時想到的還有李笑來老師說自己曾經(jīng)在一天聽到兩個截然相反的觀點(diǎn)，并且都認(rèn)為正確，才發(fā)現(xiàn)自己原來是沒有觀點(diǎn)的，這一點(diǎn)相當(dāng)?shù)目膳?。我想老喻給出了自己的結(jié)論，然后一直在找有利的支撐。所以聽起來很有道理的。我還要考慮是否定專欄。）
第三遍：查理芒格的多元思維模型，也是培養(yǎng)切割鉆石的方法，讓整體的認(rèn)知散發(fā)光彩。也應(yīng)該先做減法，后做乘法。做更少，結(jié)果卻更好的事?？戳苏n程下方的評論，覺得這套課，可以買了。因為對后面的“復(fù)利”、“涌現(xiàn)”好奇。
（已經(jīng)勾起我的好奇了，我已暗暗決定要訂了，但是我需要再推自己一把）
第四遍：我去分析他的發(fā)刊詞。要在訂閱前就賺回學(xué)費(fèi)。
研究發(fā)刊詞。
首先有互動測試，令人大開腦洞，推導(dǎo)不斷升級；
課程的名人背書（羅胖跨年演講引用過）；
引入課程，如何講（增加好奇心，AB計劃是什么）；
給收獲，讓你成為解決不確定問題的高手。
痛點(diǎn)：人生充滿不確定性，你有你的計劃，世界另有計劃。（有需求）
癢點(diǎn)：針對18個人生難題的元問題，給出18種算法或思維模型。（有方案）
爽點(diǎn)：開啟自我求解探險，給人生明確算法，解決不確定問題。（變高手）
聽完四遍的時候，我去下單了。
這是我下單最緩慢的一次，在刻意的與自己的魯莽對抗。但這次不一樣的體驗，讓我覺得重復(fù)閱讀，每次都會帶來不一樣體驗。
第五遍睡覺前，繼續(xù)輸入。
第六遍睡醒前，繼續(xù)聽。什么？居然造車四大法則，這么大的版塊，我開始居然完全忽略掉了。
今天的時間需要再記錄一下不同次數(shù)的感受，我來切身感受一下，重復(fù)究竟能夠帶來哪些不斷。人們?yōu)閺?qiáng)化某些動作，是因為這能夠給自己帶來好處。
我已經(jīng)從理論的角度知道了重復(fù)的力量，但需要穿透自己的知識才會有說服力。
今天繼續(xù)穿。
關(guān)于聽書倍速的事情，我現(xiàn)在已經(jīng)又降速了，調(diào)整的1.5倍了，因為覺得很多內(nèi)容我還需要慢慢消化。有些內(nèi)容，需要自己刻意去重復(fù)。
比如看到自己感興趣的內(nèi)容時，看一遍，再讀一遍，然后抄一遍，分享一遍，再復(fù)盤一遍。
猶太法典《塔木德》說：只要把一本書念100遍，你就有能力讀懂世界上的任何一本書。
蘇霍姆林斯基對念書與讀書有一段精彩的論述：判斷一個學(xué)生會不會學(xué)習(xí)，一是看他有沒有達(dá)到200小時的朗讀積累，二是看他有沒有達(dá)到2000小時的閱讀積累。
重復(fù)是學(xué)習(xí)之母——狄慈根。
上半年重要的學(xué)習(xí)點(diǎn)是“以教為學(xué)”，下半年重要的兩個字“重復(fù)”。
你好，我是棉棉，用閱讀點(diǎn)亮女性成長，開心遇見。
