“夏櫻，我們是怎么認(rèn)識的？”一個陽光明媚的午后，夏櫻正坐在窗前曬太陽。米晶兒的問題讓她思考了很久。一幅幅生動的場景回蕩在夏櫻的腦海里。
那一天，兩個人才上一年級。夏櫻性格有一點兒冷，所以沒有人會去和夏櫻玩。一天，米晶兒上體育課時被一個同學(xué)推倒了，膝蓋蹭破了好大一塊皮。傷心地哭了起來。夏櫻那天正好帶了一塊創(chuàng)可貼，她把創(chuàng)可貼送給了米晶兒。米晶兒這才不哭了，露出了純真的笑容。
應(yīng)該就是這樣吧······夏櫻的嘴角微微上揚，米晶兒似乎也想到什么了，兩人相視一笑。
記憶如潮水般涌來。漸漸地，兩人已經(jīng)想起許多事情了······
一年級的那一天，米晶兒有一道數(shù)學(xué)題不會做。她去向夏櫻請教，夏櫻認(rèn)真地教了米晶兒很久?？擅拙翰恢罏槭裁?，怎么也學(xué)不會。夏櫻要求米晶兒不做完不許回家。米晶兒提起筆，不停地反復(fù)計算?？墒?，那道數(shù)學(xué)題像一座墻，擋住了米晶兒的去路。夏櫻也沒有辦法，米晶兒的媽媽已經(jīng)在教室門口等了好久了。米晶兒也急躁起來?？上臋严肫鹄蠋熣f過的一句名言“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，不教好米晶兒，她回家又怎么能夠做對呢？于是，夏櫻狠下心來，不允許米晶兒回家。最后，經(jīng)過夏櫻的精心輔導(dǎo)和米晶兒的認(rèn)真學(xué)習(xí)，終于得到了答案。
一次下雨，夏櫻忘記帶雨傘了。她本來準(zhǔn)備頂著書包跑回家，一把彩色的雨傘打在她頭上。對，是米晶兒。誰又知道彩色雨傘的背后是滿滿的愛與友誼呢？
二年級時，老師要求抄寫課本上的詞語。米晶兒卻怎么也找不到作業(yè)本了，應(yīng)該是檢查時丟在家里了吧？老師不相信米晶兒真的抄了，叫她抄課文一遍。這時，一個清脆的聲音響起：“老師，米晶兒真的抄了。我看到了?！辈挥谜f，大家也知道是誰。
一天，夏櫻忘帶午餐盒了。她趴在課桌上，正準(zhǔn)備不吃了，前面的米晶兒將午餐盒放在兩人中間，說：“我的午餐盒很大，我打雙份，一起吃吧？”那天，夏櫻和米晶兒吃的各外香。
三年級，米晶兒的鋼筆沒水了。夏櫻也沒帶墨水。于是，夏櫻向同桌陳若陽借。結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，被狠狠地批評了。夏櫻無論怎樣也不愿意說出米晶兒的秘密，就白白被老師批評了一頓。最后，米晶兒忍不住了，把事情的前因后果都講給老師聽了，還叫老師別說夏櫻了。連一向嚴(yán)肅的老師都被兩人的純真友誼感動了。
······
想起往事，就如翻開了一本回憶冊。美好的、悲傷的，每一分、每一秒都值得珍藏。這些往事，能給夏櫻和米晶兒的友誼之程加上一點點綴吧？
（未完待續(xù)）
