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? ? ? ?從小就不愛(ài)聽(tīng)大道理，上學(xué)后也十分不喜歡各種原理和方法論，總覺(jué)得只有那些真真實(shí)實(shí)能直接拿來(lái)應(yīng)用的方法才好?；谶@種“狹隘”的想法，本著拿來(lái)即用的方式，便有了寫(xiě)作這本書(shū)的想法。我一直信奉 “enough?is?enough”，所以在介紹一些內(nèi)容時(shí)，不會(huì)長(zhǎng)篇大論，力爭(zhēng)多圖少字，以滿足當(dāng)前“快餐閱讀”的需求。當(dāng)然，為了滿足某些勇做“學(xué)霸” 的GISer們的強(qiáng)烈求知欲，在相應(yīng)的章節(jié)中會(huì)附有拓展閱讀。

? ? ? ?本書(shū)采取的是電子書(shū)的形式，可以快速迭代更新。每次發(fā)布可作為一個(gè)新版本處理，讀者朋友如發(fā)現(xiàn)文中錯(cuò)誤，可及時(shí)提出。一經(jīng)確認(rèn)，所提的問(wèn)題會(huì)作為bug及時(shí)修正，并會(huì)在新版本問(wèn)題修復(fù)附錄中做統(tǒng)一記錄，并冠以問(wèn)題提出者的大名。

?本書(shū)在寫(xiě)作過(guò)程中，可謂各種狀況層出不窮。

??????? 先是我對(duì)時(shí)間的預(yù)期太過(guò)樂(lè)觀，沒(méi)有料到最近的工作狀態(tài)會(huì)如此飽和，周末一般不是在加班就是去加班的路上，只能在早晨的一些時(shí)間構(gòu)思書(shū)中的一些章節(jié)，好在臨近截稿時(shí)，項(xiàng)目也告一段落，終于又有了相對(duì)寬裕的寫(xiě)作時(shí)間。

?????? 在寫(xiě)作過(guò)程中，當(dāng)寫(xiě)到快一半的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)自己辛苦寫(xiě)的這些東西自己不喜歡了，越來(lái)越像市面上的那些常規(guī)教程了，于是停下來(lái)、退一步，問(wèn)了下自己“這是你想讓大家看到的書(shū)嗎？”“這樣的書(shū)你會(huì)喜歡讀嗎？”

不喜歡。。。

恰巧在新一期的ArcNews(2014 Spring)中看到一篇Anthony C. Robinson有關(guān)地理空間教育的文章{Redesigning Geospatial Education}，Robinson首次在Coursera上講授了一門(mén)有關(guān){Maps and the Geospatial Revolution}的MOOC公開(kāi)課，在這篇文章中作者坦言，在地理空間教育中應(yīng)該從常規(guī)的GIS理論、地理空間數(shù)據(jù)庫(kù)的介紹上逐步引導(dǎo)至有關(guān)真實(shí)世界中的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠在這一過(guò)程中學(xué)以致用。

? ? ? ?對(duì)此，我深以為然。于是重新劃分了本書(shū)結(jié)構(gòu)，在介紹了常見(jiàn)數(shù)據(jù)下載后，拋去了重量級(jí)GIS軟件平臺(tái)的介紹，取而代之的是兩款輕量級(jí)的泛GIS軟件的介紹，通過(guò)引入業(yè)界大量有意思的應(yīng)用，來(lái)讓大家領(lǐng)略GIS的獨(dú)特魅力，以此為基礎(chǔ)，來(lái)誘導(dǎo)大家澎湃的小宇宙。最后附上一些精挑細(xì)選的學(xué)習(xí)資源供大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)提升。

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我們正在策劃第二季，如果你也是位樂(lè)于分享的GISer，期待你的參與。

微博私信@張?jiān)平餩GISer。

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