通過包餃子，我受到了一些啟發(fā)，想起我們的教學也是一樣，要以學生為本，學生是課堂的主人，要把主動權(quán)交給學生，教師要起引導作用，要耐心地去引導。同時要給機會每一個孩子，不要認為一開始孩子不會就不讓他們發(fā)言或者練習的機會，我們要相信每一個同學，相信每一個人。
記得小時候，我很喜歡炒菜，但是媽媽說我在那里是幫倒忙，因為鹽會放多，在我的記憶里，我得到炒菜的機會特別少。上到了初中，班上的同學問起這個關(guān)于要不要炒菜的話題，我說在家都不用我做，都是我媽媽做了。當時他們說我怎么那么幸福，什么都不用做，而他們在家里什么家務(wù)都要做。但是我卻挺羨慕他們的，什么都可以做，我什么都不可以做。
看完這一件事，你們有什么看法？
家務(wù)到底讓不讓小孩去做？我媽媽的教育方法是否對呢？
在我剛出來工作的時候，一個人生活，要自己煮菜了?？墒俏覅s有些膽怯，因為無從下手，小時候的我沒有機會鍛煉，媽媽說我煮的菜咸以后，我從來沒有煮過菜。也沒有信心去做菜，現(xiàn)在只能說是慢慢地學做菜。
昨天忙完了該忙的事情之后，老公就說想要包餃子，于是我們就開始去市場去買包餃子得東西。凜冽的寒風，濕漉漉的地面，但是也抵擋不了我們要包餃子?；氐郊依铮瞎毿牡厍泻蔑溩羽W(嘿嘿，我是愿意包餃子，不愿意切細細的餃子餡的)。
所有一切都準備好了，開始大顯身手，包餃子咯，此時，老公也想加進包餃子的行列，我懷疑他，說會不會包的，不會包就不包咯。他反問我：“你見過人出生就會走路的嗎？不學怎么知道不會”。我啞口無言，只得讓他來試試咯，于是，他挽起袖子，好像很懂的樣子，放好餃子皮，用湯匙勺餃子餡，放進餃子皮里面，“有模有樣”地包起來。我繼續(xù)笑他：“現(xiàn)在放棄還有機會”。他說：“為什么要放棄，你一開始就會了嗎，還不是要包很多次才會，人都是一次一次地進步的，重要的是不要放棄”。我繼續(xù)啞口無言。此時我開始回想當初我第一次跟同學學包餃子的時候，當時我也是什么都不懂，但是她們都細心，認真地教我，給機會我練習，所以現(xiàn)在包的餃子也慢慢地在改善。
