今天讀了幾次讀書營開營分享

第一遍 讀了就是讀了 中午就不太記得了

第二遍 讀了寫個(gè)筆記 梳理幾個(gè)誤區(qū)幾個(gè)方法 隨即思考到工作上存在同樣的誤區(qū) 【學(xué)了方法不應(yīng)用】【參與了工作不思考】如同貓叔例子里的吃了草不干活，這態(tài)度岌岌可危，如此好的工作機(jī)會(huì)被搞壞，浪費(fèi)啊

第三遍 怎么做到更好的讀書，讀到可以講，讀到可以教給他人有用的東西

規(guī)劃

怎么讀？

此問明確了每天的有效讀書時(shí)間 寫作時(shí)間

怎么寫？

寫什么是有用的 選擇的書本得有價(jià)值

這個(gè)群里強(qiáng)調(diào)了不只一次 不再敘述

怎么講？

每天寫逐字稿，再語音練習(xí)，感知稿子是否有感染力

每天200-300字，22天后，一場30分鐘6000字左右的分享稿就不難了

怎么有感染力？

剛看了今天上映的電影《芳華》

不止一次讓我感動(dòng)落淚

感染力就是這，我琢磨一下，分享怎么打動(dòng)人心，讓每觀眾從我的分享中能感知到自己