特崗，代表著在一個(gè)資源有限的環(huán)境，要憑借智慧發(fā)揮出超出資源的力量；
特崗，代表著到最被需要的地方去，為鄉(xiāng)村學(xué)校、鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍快速“輸血”，運(yùn)轉(zhuǎn)；
說(shuō)起特崗老師，是否也可以稱為“特鋼老師”，他們年輕有活力，深入到祖國(guó)山山水水的每個(gè)地方，就像毛細(xì)血管用教育深切地改變一方水土。
從城市走進(jìn)大山，又或者是努力從大山走出又選擇回到大山，只為讓更多大山孩子走出大山。
初為人師，應(yīng)對(duì)著責(zé)任重大、卻又應(yīng)對(duì)不暇的教學(xué)情況，探索著，摸索著。七分焦慮，八分懷疑，九分忐忑，十分“抓狂”，卻因?yàn)閷W(xué)生一個(gè)渴望的眼神而柔化了的心，堅(jiān)定著。
這是一大批新一代年輕人選擇的青春。
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那些柔弱與剛強(qiáng)撐起來(lái)的世界
這是來(lái)自貴州黔南州三都水族自治縣今年新入職的特崗教師，蒙祖群老師。也是一位新上任的媽媽，幾經(jīng)周折終于成為了一名服務(wù)家鄉(xiāng)的特崗老師。
蒙祖群老師
每次課前30分鐘，暖場(chǎng)時(shí)間是青椒展示分享的時(shí)間。在這里可以看見(jiàn)每位老師獨(dú)特的故事。
困難與挑戰(zhàn)，一頭是意志滿滿，一頭是無(wú)從下手。 “我該怎么做”？這些從四面八方涌來(lái)的教學(xué)“問(wèn)題”包圍著諸多新入職的老師。
屏幕面前，我們看到的是一位笑容與活力要溢出屏幕來(lái)的老師，可想可知在這樣一位老師的課堂里，是多么歡樂(lè)。
不一會(huì)兒，我們才知道，蒙老師分享的時(shí)候，背后正背著她剛出生不久的寶寶，正安靜地熟睡著，不知道直播間里怎么多人在看著她，在為她的媽媽點(diǎn)贊。
每一周的青椒學(xué)習(xí)早早等候在直播間，5周學(xué)習(xí)5次打卡分享，思考字?jǐn)?shù)近萬(wàn)字，盡管作業(yè)要求設(shè)置了“100字”以上即可。這是一位新教師如饑似渴地學(xué)習(xí)、思考，布置教室、分享教師初心、傾聽(tīng)孩子的聲音，將理論、指導(dǎo)化為實(shí)踐。
眼前的責(zé)任，背上的承擔(dān)，為師則剛，為母則強(qiáng)。
每一位老師，都懷著同樣的初心，走上三尺講臺(tái)。和蒙老師一起學(xué)習(xí)的青椒，三屆以來(lái)超過(guò)5萬(wàn)名。
和“她/他們”一樣的追夢(mèng)人
在與互加計(jì)劃、青椒計(jì)劃相關(guān)的打卡圈中，一年多來(lái)老師們分享的字?jǐn)?shù)超過(guò)1億5千萬(wàn)字（截至2019年10月），其中詞頻最高的三個(gè)詞是——學(xué)習(xí)、學(xué)生、老師，對(duì)應(yīng)出現(xiàn)的次數(shù)是83萬(wàn)次、81萬(wàn)次、74萬(wàn)詞。踏上教師之旅，這三者成為了教師生涯運(yùn)轉(zhuǎn)中的重心。
所以遇見(jiàn)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，在偏隅的一方再辛苦也不落學(xué)習(xí)；所以我們?cè)跓o(wú)形的網(wǎng)絡(luò)里遇見(jiàn)，仍然能看見(jiàn)一位位發(fā)光的老師。
想起蒙祖群老師，會(huì)想起那些同樣努力的身影：
想起同是一位新晉寶媽的第三屆青椒，甘肅會(huì)寧的任曉曉老師，從會(huì)寧縣又想到另一位同樣年輕、會(huì)在斑駁的圍墻邊帶著學(xué)生跳舞的特崗老師，20歲的第二屆青椒——徐瑞麗老師《陪你度過(guò)漫長(zhǎng)歲月》；
想起了同樣跨專業(yè)當(dāng)了特崗老師的第一屆青椒，云南宣威吳桂芳老師，初為人師一頭迷茫，責(zé)任重大不知所措，怕辜負(fù)學(xué)生一度想要放棄。
曾經(jīng)：
“?2017年，我大學(xué)畢業(yè)后，陰差陽(yáng)錯(cuò)成為了一名特崗老師。翻開(kāi)日歷，不知不覺(jué)，我已經(jīng)工作了一年多了。依然記憶猶新，給媽媽打的第一通電話是哽咽著，吞吞吐吐的說(shuō)我……想……辭……職……因?yàn)閬?lái)到這里，心里落差太大。記得報(bào)道那天，一路上，我說(shuō)的最多的話是:怎么還沒(méi)有到？學(xué)校會(huì)是什么樣的？那些學(xué)生會(huì)是長(zhǎng)什么樣？……我好奇著，我憧憬著，想象桃李滿天下這句話就是多么的美好，我很快也就可以實(shí)現(xiàn)了?？僧?dāng)踏入教室那一刻，我的心涼了。當(dāng)我站在講臺(tái)那一刻，我不知道怎么辦？我壓根就不知道說(shuō)什么？該如何教學(xué)？在后來(lái)的一個(gè)星期里，那是一個(gè)黑色的星期，學(xué)生聽(tīng)不懂我說(shuō)什么？家長(zhǎng)不配合我，除了無(wú)助，更多的無(wú)奈，怕辜負(fù)那群孩子。”（第一屆青椒? 宣威018吳桂芳）
如今，那一個(gè)教師節(jié)的相遇，帶來(lái)了一場(chǎng)別樣的緣分《我是鄉(xiāng)村老師，帶著孩子一起看世界》；
想起同一個(gè)地區(qū)的貴州三都水族自治縣唐榮雪老師，2018年的夏天我們遇見(jiàn)的時(shí)候看起來(lái)她是那樣溫柔，但這一年多的時(shí)間從遇見(jiàn)到帶著學(xué)生上起網(wǎng)絡(luò)課，成為了“云上貴州”的助教和推動(dòng)者，州領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校聽(tīng)取她的網(wǎng)絡(luò)課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，那個(gè)教室里白板壞了舉著手機(jī)、自己安裝了簡(jiǎn)陋的投影儀等各種辦法不愿讓學(xué)生錯(cuò)過(guò)一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課的瘦弱的身影，真的太剛強(qiáng)了。她，同樣也要照顧自己的小寶寶，也曾無(wú)數(shù)次問(wèn)自己為什么而堅(jiān)持，卻《一直在追夢(mèng)的路上》。
想起了2018年萬(wàn)能的河南新鄉(xiāng)特崗教師任明杰老師（2018年河南最美教師、青椒授課導(dǎo)師），在資源有限的環(huán)境中創(chuàng)造出了學(xué)生的樂(lè)園，一篇文章數(shù)百萬(wàn)的閱讀讓更多人走進(jìn)了特崗教師的生活，看到特崗教師的能量；
想起了每一位初見(jiàn)時(shí)，想要迫切成長(zhǎng)的小伙伴，有著共同的關(guān)鍵詞；
想起了在靈武的兩位年輕教師（米瑋老師、何凱老師），有著同樣的軍涯之旅卻又成為了一名教師，相遇青椒又彼此相識(shí)，這個(gè)世界那么大又那么??；
想起了第三屆的特別的“青椒”，還有三年就退休的欣欣289黃生華老師，在新鮮的互聯(lián)網(wǎng)社群培訓(xùn)前，居然是帶頭參與人，打卡比年輕人還掌握的快和認(rèn)真；
想起了每一位助教老師，他們?cè)?jīng)是互聯(lián)網(wǎng)社群化學(xué)習(xí)的受益者，如今又作為助教來(lái)幫助更多學(xué)弟學(xué)妹成長(zhǎng)發(fā)光，而背后是默默的付出與看見(jiàn)優(yōu)秀學(xué)員時(shí)閃亮的眼神；
想起了畢業(yè)后把改變帶給更多師生家長(zhǎng)的伙伴，在甘肅金塔金色童年直播間用一個(gè)小小鏡頭，居然解決了金塔家長(zhǎng)憂慮了很久的問(wèn)題~的鞏原宏老師；通化縣提升工程2.0啟動(dòng)儀式暨云教育成果匯報(bào)活動(dòng)在吉林通化搭建起通化空間站的房靖、吳威、王曉明、李廣利等一大批青年教師……
軌跡印在此刻，不孤獨(dú)的發(fā)著光
以人生百年為計(jì)，成長(zhǎng)與改變往往伴隨著痛苦的思考與付出，它與“娛樂(lè)”背道而馳。但痛苦所帶來(lái)的苦惱是暫時(shí)的，成長(zhǎng)所帶來(lái)的喜悅是長(zhǎng)存的。如果我們有幸，有機(jī)會(huì)盡自己所能做的更好一些，以自己的奔跑去靜待教育的花開(kāi)，也許是一件更喜悅的事情。
隨手分享兩位第三屆青椒的打卡，在這里看見(jiàn)別樣思考
隨手分享兩位第三屆青椒的打卡，在這里看見(jiàn)別樣思考
我們不知道“遇見(jiàn)”的終點(diǎn)在哪，因?yàn)榻K點(diǎn)不在平地，不在眼前，追夢(mèng)路上，努力攀登到自己心里的終點(diǎn)，成為自己的傳奇。
那些暗夜里的迷茫，越過(guò)會(huì)成為勛章，為每一位“特鋼”教師用自信與勇氣賦以加油。
后記：
2019年10月28日，是互加計(jì)劃發(fā)起的四周年。
四年的時(shí)間，我們遇見(jiàn)了這么多的老師、學(xué)生，這么多有趣的靈魂，這么多渴望看世界的眼界，這么多執(zhí)著的人，這么多有愛(ài)的人。
世界那么大，還是遇見(jiàn)你，不孤獨(dú)的發(fā)著光，點(diǎn)亮著世界。
