5月18日上午第二節(jié)

八三班 彭小改

石壕吏

聽課教師：白秀敏 穆艷菊 趙會月 陳淑媛 羅敬尊 張?zhí)m蘭

學(xué)生齊讀課文

設(shè)計(jì)四個(gè)活動

作者簡介：杜甫

寫作背景：安史之亂

按節(jié)奏讀書，節(jié)奏感很強(qiáng)，這樣讀也更能讀出詩意。

教師強(qiáng)調(diào)有感情的讀課文，讀出吏的怒和婦的苦。

學(xué)生試著帶感情讀

教師思想感情渲染的很到位。

翻譯課文。

學(xué)生討論翻譯

學(xué)生翻譯第一組

第二組

第三組

學(xué)生講解譯讀感知意蘊(yùn)美

有吏夜捉人中的捉和抓有什么區(qū)別。捉有偷偷摸摸的意思，抓是光明正大，有人才能抓，捉更體現(xiàn)了人少。

體現(xiàn)了吏的暴和婦的苦

喪子之苦 困窘之苦 應(yīng)征之苦

存者且偷生，死者長已矣。

出入出入無完裙。

請從吏夜歸，猶得備晨炊。無奈的同時(shí)也是為了保護(hù)兒媳婦和老翁。

學(xué)生默寫課文。

作業(yè)

語文課不只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，更重要的是讓學(xué)生理解作者寫這篇文章的思想感情，做的很好。學(xué)生若能帶入課文中的人物，做一個(gè)小劇學(xué)生會理解的更好。?