有些知識(shí)與文化，是在不經(jīng)意間植入孩子們心中的；有些認(rèn)知和感受，只有在體驗(yàn)過后才會(huì)更加強(qiáng)烈。

臨近端午節(jié)，大家的話題里就離不開“粽子”二字。

可就在前些天大雨頻發(fā)的時(shí)候，兒子嘴里卻蹦出了“龍舟雨”這個(gè)也跟端午有關(guān)的專業(yè)詞匯。

提起端午，閃過腦海的，只有北方的蜂蜜白粽、香包和南方的肉粽、龍舟賽。

小時(shí)候，在奶奶的幫助下，自制香包、自編彩繩手鏈，吃著被蜂蜜或者白糖浸潤的軟糯軟糯的、沒有添加任何其他食材的糯米白粽，甜而不膩，那童年最美好的回憶之一。

及至大學(xué)畢業(yè)、遠(yuǎn)嫁南方，才知道粽子居然有肉餡的，也第一次陪同日本客戶觀看了麻涌聲勢(shì)浩大的龍舟賽，第一次領(lǐng)略了嶺南端午的風(fēng)采。

“龍舟雨”卻不曾出現(xiàn)在我的字典里。兒子說，這是班主任在課堂上介紹給他們的。

查過百度百科，才知道端午節(jié)前的“龍舟雨”倘若充足，便是這一年極大的好兆頭，龍舟賽也會(huì)做的熱火朝天。

就在前幾日，班主任給孩子們布置了一份特別的家庭作業(yè)～包粽子。起初以為老師只是應(yīng)景，恰巧上周五家委跟老師聚會(huì)，老師才道出了個(gè)中原委。

教育不止在嘴上說說，傳統(tǒng)文化的認(rèn)知也不能只建立在買買買上（買粽子、買禮物）。動(dòng)手實(shí)操的過程，才是孩子們深度體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日、理解傳統(tǒng)文化最好的方式；孩子的勞動(dòng)能力、分享精神、觀察能力、珍惜大自然的饋贈(zèng)等等這些美好的品質(zhì)，也只有在深度體驗(yàn)之中才能產(chǎn)生更深入的理解和感受。

想來也是，自己對(duì)于童年的回憶，大多存留在親自參與的過往里。

兒子說，很多同學(xué)都已經(jīng)包過粽子，并上傳了照片，還問我：“什么時(shí)候咱們家才包粽子?。俊泵髁恋难凵窭镉凶钫娴钠谂?。

我回答到：“端午假期，咱們一起包粽子?；仡^我們還要一起去看龍舟賽，看看河道里是不是被‘龍舟雨’灌滿了”。