? ? ? ? 每次聽完學校的英語課都有一種感覺：“競賽”是教師課堂的魔法棒，一說到開展小組競賽，學生的學習積極性就會陡然高漲，情緒高昂。在班級管理中開展小組競賽，也一樣能激活班級管理，調(diào)動學生學習、參加班級活動的積極性和遵守紀律的自覺性，使班級富有朝氣和戰(zhàn)斗力，為教師“減負”。

? ? ? ? 競賽的方式能讓班級充滿“向上”的活力，小組合作則能培養(yǎng)學生團結(jié)互助的精神。班集體內(nèi)的各項管理活動以小組為單位開展，能讓原本繁瑣的班級管理變得簡單。所以這學期我決定從期初就改良自己的管理方法。

? ? ? ? 對于如何開展小組競賽班級管理我也在不斷閱讀相關文章，研究策略：

(一)和學生“商量”，統(tǒng)一思想認識

? ? ? ? 著名特級教師魏書生談到他管理班級的一條經(jīng)驗就是民主和科學，民主就是尊重學生，凡事和學生商量，在課程教學中和學生商量，在班級管理中也和學生商量，在班級管理中實施小組合作模式也需要和學生“商量”?！吧塘俊绷耍胖缹W生的所需；“商量”了，學生才有積極性。

? ? ? ? 每接到一個新的班級，在新班級管理中實施小組合作模式前，我都要和學生商量，商量就是尊重，商量就是溝通。決策是師生商量的結(jié)果，通過商量，學生在執(zhí)行決策時積極性自然就高，這也是順利開展小組競賽班級管理的基礎。

(二)民主制定合理的小組競賽細則

? ? ? ? 小組競賽細則是開展小組競賽活動的指導性文件，它必須全面、細致，考慮到小組競賽涉及的方方面面；必須全面量化，操作性強；必須權(quán)威，一旦全班討論通過，師生共同遵守，班干部和班主任都不能擅自更改條款。如發(fā)現(xiàn)確實存在不完善之處，需要修改的地方，必須獲得全班90%以上的同學同意。

? ? ? ? 一個好的競賽制度都應該有一套詳細的競賽細則，一般應包括競賽項目、加分、減分辦法、分組和組長的產(chǎn)生、獎懲辦法、執(zhí)行機構(gòu)等。

? ? ? ? 競賽項目可以包括學習、紀律、衛(wèi)生等幾個方面，每一方面要進行細化，明確加分、減分的細節(jié)。如紀律，可分為課堂紀律和課間紀律。如何界定加分和減分？如“老師表揚一次加2分，批評一次扣4分”，讓加分和減分的競賽成為科任教師調(diào)控課堂的抓手。

? ? ? ? 既然是小組競賽，就會有勝負之分，小學生對競賽獲勝者的獎勵很關心?？稍O周明星小組、月明星小組、學期明星小組及周進步小組、月進步小組、學期進步小組。以精神獎勵為主，適當給予物質(zhì)獎勵。

? ? ? ? 給予組長和組員一定的權(quán)利。組內(nèi)組員座位、排隊、站隊、組名、口號、目標等由各小組決定。組名、口號、目標等由各小組設計好后，貼在組牌后面，讓組員每時每刻都能看到，起到提醒的作用。

(三)及時反饋小結(jié)、表彰獎勵

? ? ? ? 小組競賽活動一開展，班級會隨之發(fā)生可喜的變化：課堂紀律好了，學生參加學校、班級活動的積極性高了。

? ? ? ? 要想使這樣的局面保持下去，班主任要加強整個過程的監(jiān)控，了解各組的表現(xiàn)，然后到表現(xiàn)進步的小組中鼓勵加油，到表現(xiàn)不佳的小組中了解原因。對于扣分嚴重的學生進行及時的批評教育，幫助他們認識和改正自己的不足。

? ? ? ? 要使學生參加小組競賽活動的熱情始終不減，形成良性循環(huán)，周有小結(jié)不夠，還需月有小結(jié)、學期有總結(jié)。每次總結(jié)都要有表彰，促使學生更積極地參加班級的小組競賽活動，形成“幸福循環(huán)圈”，使班級管理能持續(xù)健康地發(fā)展。