何謂分析閱讀？讓閱讀的東西成為自己的思維素養(yǎng)。

分析閱讀需遵守的幾條規(guī)則。

第一階段：整理大綱

第一條，要知道讀的是什么類型的東西。實(shí)用的、理論的是一個(gè)劃分角度；哲學(xué)歷史科學(xué)等是不同類型，也是一種劃分角度。不同類型內(nèi)容會(huì)有不同的閱讀規(guī)則。此處作者講的是論理性作品。

第二條，要能用一句話或幾句話說出所讀的內(nèi)容。這是驗(yàn)證是不是讀懂的標(biāo)尺，凡是說我讀懂了，就是說不出來，這是自欺欺人。

第三條，要用自己的話梳理出大綱，不是目錄框架，是根據(jù)自己的理解梳理出的能論證第一條內(nèi)容的大綱，是自己的邏輯分析。

第四條，要知道作者意圖：看作者是想回答什么問題？即作者的內(nèi)容是對應(yīng)的什么問題。

第二階段：詮釋內(nèi)容

第五條，要與作者享有共通的詞義，達(dá)成共識，即知道作者在說什么。關(guān)鍵詞是什么意思？作者是如何使用的？是普通人的用意？是詞的單一意思？還是作者專有含義？還是詞義的隨境變換？

第六條，關(guān)鍵句子的主旨是什么？衡量理解主旨的手段：能用自己話說作者句子中的觀點(diǎn)，或能用自己或他人的經(jīng)驗(yàn)做事例論說作者的觀點(diǎn)。

第七條，要梳理文段義：作者觀點(diǎn)和理由是什么，是演繹論證還是歸納論證？

第八條，找出作者的論述段，找出作者的假設(shè)。他給出了什么答案？有哪些作者沒給出。

第三個(gè)階段：反饋

第九條：作者認(rèn)為要給出讀過此書后的評判：同意、不同意、暫緩評論。但要求必須是遵守了分析閱讀規(guī)則，真的讀懂了所讀內(nèi)容后才能做。

這是暫時(shí)理解到的，后續(xù)會(huì)補(bǔ)充完善。

參考文獻(xiàn)：

如何閱讀一本書（美）艾德勒（美）范多倫著；郝明義，朱衣譯.北京：商務(wù)印書館 2004

144頁 分析閱讀的三個(gè)階段

一，分析閱讀的第一階段，找出一本書在談些什么的規(guī)則，（1）依照書的種類與主題來分類。（2）使用最簡短的文字說明整本書在談什么。（3）將主要部分按順序與關(guān)聯(lián)性列舉出來。將全書的大綱列舉出來，并將各個(gè)部分的大綱也列出來。（4）確定作者想要解決的問題。

二、分析閱讀的第二階段：詮釋一本書的內(nèi)容規(guī)則，5）詮釋作者的關(guān)鍵字，與他達(dá)成共識。（6）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。（7）知道作者的論述是什么，從內(nèi)容中找出相關(guān)的句子，再重新架構(gòu)出來。（8）確定作者已經(jīng)解決了哪些問題，還有哪些是沒解決的，再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題。

三、分析閱讀的第三個(gè)階段，像是溝通知識一樣的評論一本書的規(guī)則?

A 智慧禮節(jié)的一般規(guī)則?

（9）除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu)也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評。（在你說出：“我讀懂了”之前，不要說你同意、不同意或暫緩評論。

（10）不要爭強(qiáng)好勝，非辯到底不可。（11）在說出評論之前，你要能證明自己區(qū)別得出真正的知識與個(gè)人觀點(diǎn)的不同。

?B 批評觀點(diǎn)的特別標(biāo)準(zhǔn)

（12）證明作者的知識不足，

（13）證明作者的知識錯(cuò)誤，

（14）證明作者不合邏輯，

（15）證明作者的分析與理由是不完整的。

注意：關(guān)于最后這4點(diǎn)，前3點(diǎn)是表示不同意見的準(zhǔn)則，如果你無法提出相關(guān)的佐證，就必須同意作者的說法，或至少一部分說法，你只能因?yàn)樽詈笠稽c(diǎn)理由對這本書暫緩評論。