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（附課文）音樂(lè)之都維也納
奧地利首都維也納是世界著名的音樂(lè)之都。它坐落在阿爾卑斯山北麓一個(gè)山清水秀、風(fēng)景如畫的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而過(guò)。
維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。18 世紀(jì)以來(lái)，世界上許多著名的音樂(lè)家，如海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯等，都在這里度過(guò)大部分音樂(lè)生涯，譜寫了許多優(yōu)美的樂(lè)章。維也納的博物館里，至今還陳列著他們的樂(lè)譜和手跡。
維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市。在這兒，到處可以看到大音樂(lè)家們的銅像或大理石像。為了紀(jì)念樂(lè)壇大師，維也納的許多街道、公園、禮堂、劇院、會(huì)議大廳等，也多用音樂(lè)家的名字命名。就連王宮花園的草坪上，也用鮮花組成了一個(gè)巨大的音樂(lè)符號(hào)作為裝飾。
維也納幾乎一天也離不開音樂(lè)。人們?cè)诼綍r(shí)，隨時(shí)可以聽到那優(yōu)雅輕快的華爾茲圓舞曲。夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂(lè)演奏會(huì)，悠揚(yáng)的樂(lè)聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。維也納的許多家庭有著室內(nèi)演奏的傳統(tǒng)，尤其在合家歡樂(lè)的時(shí)候，總要演奏一番，優(yōu)美的旋律傳遍街頭巷尾。更有趣的是，在舉行集會(huì)、慶典甚至政府會(huì)議時(shí)，會(huì)前會(huì)后也要各奏一曲古典音樂(lè)，這幾乎成了慣例。
在維也納，歌劇院、音樂(lè)廳星羅棋布，其中以創(chuàng)建于 1869 年的維也納國(guó)家歌劇院最為著名，被稱為“世界歌劇中心”。它造型美觀大方，色彩和諧，本身就是一件完美的藝術(shù)品。設(shè)計(jì)最獨(dú)特的是移動(dòng)舞臺(tái)，縱深 46 米，由幾層平臺(tái)組成，可隨意升高、降低或轉(zhuǎn)動(dòng)。樂(lè)池可以容納一個(gè) 110 人的樂(lè)隊(duì)。舞臺(tái)的總面積達(dá) 1500 平方米，配備有現(xiàn)代化的照明設(shè)備。觀眾席位于劇場(chǎng)中央，共 6 層，可容納 2200 人。
被稱為“金色大廳”的音樂(lè)之友協(xié)會(huì)大廈，裝飾精美，金碧輝煌。正廳兩邊的金色墻壁前，豎立著 16 尊大理石雕刻的音樂(lè)女神像。樓上兩翼包廂后的金色大門口，放置著歷代音樂(lè)大師的金色胸像。大廳頂上金色鏤花梁柱間，畫著音樂(lè)女神的彩像。在巨大的吊燈照射下，到處金光閃閃。
每到新年，在“金色大廳”里都要舉行世界一流的新年音樂(lè)會(huì)，奧地利總統(tǒng)和維也納各界著名的音樂(lè)家也在這里登場(chǎng)。他們的精彩表演，吸引著成千上萬(wàn)的國(guó)內(nèi)外觀眾。
一。導(dǎo)入課程
問(wèn)好:同學(xué)們好，同學(xué)們好，同學(xué)們好。（臺(tái)下太亂了，連續(xù)三次招呼，學(xué)生的注意力都沒有被老師吸引過(guò)來(lái)，替他捏把汗）
直接讀課題《音樂(lè)之都維也納》導(dǎo)入課程
二。掃清字詞障礙
1.文中有三個(gè)詞很難讀，誰(shuí)來(lái)試試。
波光粼粼 金色鏤花梁柱 北麓
（麓是山腳）～所以北麓是？點(diǎn)名~北邊山腳，南麓，東麓，西麓，反復(fù)鞏固，再次讀詞語(yǔ)，字詞基礎(chǔ)練習(xí)很是扎實(shí)。
金色鏤花梁柱較難，學(xué)生磕絆，反復(fù)讀多次。其實(shí)也可以說(shuō)說(shuō)意思，用提問(wèn)的形式讓孩子理解，什么樣的梁柱啊，金色的，鏤花的。
2.文中還有幾個(gè)多音字誰(shuí)來(lái)讀一讀？
露天音樂(lè)演奏會(huì)? 轉(zhuǎn)動(dòng)? 摻和
多找?guī)讉€(gè)學(xué)生讀，大家分辨對(duì)錯(cuò)，統(tǒng)一訂正。露（lù）天? 摻（chān）和（huo）
3.發(fā)現(xiàn)幾個(gè)成語(yǔ)
山清水秀 街頭巷尾 金碧輝煌
星羅棋布 金光閃閃 波光粼粼
注意幾個(gè)易錯(cuò)字:清? 巷? 碧
先讀準(zhǔn)字音，提出挑戰(zhàn):有沒有這樣的高手，可以把這幾個(gè)成語(yǔ)背出來(lái)。從三個(gè)加大難度到六個(gè)。
4.看圖猜成語(yǔ)（加深理解）
區(qū)分金光閃閃和金碧輝煌。從色彩上，金色加綠色，常用來(lái)形容宮殿。金光閃閃，只有金色。但，這兩個(gè)詞有相通之處。
三。學(xué)習(xí)課文
1.尋找中心句
這是一篇說(shuō)明文～說(shuō)明文都有中心句～大部分都在課文第一小節(jié)，奧地利首都維也納是世界著名的音樂(lè)之都。
（維也納音樂(lè)之都；音樂(lè)之都維也納～哪個(gè)順？有時(shí)候要把句子顛來(lái)倒去的說(shuō)就會(huì)順溜起來(lái)）
為何說(shuō)音樂(lè)之都是維也納，為什么說(shuō)維也納是音樂(lè)之都～在第二到第四段，劃下來(lái)
原因一：維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。
原因二:維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市。
原因三：維也納幾乎一天也離不開音樂(lè)。（說(shuō)明文是要掌握知識(shí)的課文，學(xué)完這一課，回家，小妹妹問(wèn)你，哥哥，維也納為什么是音樂(lè)之都??？你要立刻答出，不能翻書的。所以要~背）
從一人說(shuō)一條開始，到加大難度一人說(shuō)三條，大家齊說(shuō)，鞏固掌握。
找原因四，在維也納，歌劇院、音樂(lè)廳星羅棋布……
有學(xué)生出錯(cuò)，直接指出，小組內(nèi)解決出現(xiàn)錯(cuò)誤原因。
2.師生位置展示
叫四個(gè)學(xué)生分別說(shuō)出維也納是音樂(lè)之都的原因，站到課堂中間位置，問(wèn)，老師是哪個(gè)句子？回答~第一段中心句。
老師站在這里，其他四名同學(xué)應(yīng)該怎么站位？
圍繞。
老師移動(dòng)位置，四名同學(xué)追隨，無(wú)論到哪都要圍繞老師這個(gè)中心。此活動(dòng)讓課堂很是活躍。
再次點(diǎn)明本課要點(diǎn)，寫文章不是隨便寫寫就行的，要~圍繞中心。
四、分析原因。（細(xì)讀課文）
原因一:維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。（再找原因）
維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。（原因 1）18 世紀(jì)以來(lái)，世界上許多著名的音樂(lè)家，如海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯等，都在這里度過(guò)大部分音樂(lè)生涯，譜寫了許多優(yōu)美的樂(lè)章。（原因 2）維也納的博物館里，至今還陳列著他們的樂(lè)譜和手跡。
圖片展示音樂(lè)家
讀名字，說(shuō)說(shuō)稱號(hào)。
海頓、莫札特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯（讀順；正讀，倒讀，熟悉人名）
原因二:維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市。
維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市。（原因 1）在這兒，到處可以看到大音樂(lè)家們的銅像或大理石像。（原因 2）為了紀(jì)念樂(lè)壇大師，維也納的許多街道、公園、禮堂、劇院、會(huì)議大廳等，也多用音樂(lè)家的名字命名。（原因 3）就連王宮花園的草坪上，也用鮮花組成了一個(gè)巨大的音樂(lè)符號(hào)作為裝飾。
原因三：維也納幾乎一天也離不開音樂(lè)。
讀出感情:指導(dǎo)，讀出美感，不要太用力，老師示范，輕柔，停頓。指出重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀法。
①人們?cè)诼綍r(shí)，隨時(shí)可以聽到那優(yōu)雅輕快的華爾茲圓舞曲。
②夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂(lè)演奏會(huì)，悠揚(yáng)的樂(lè)聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。
③維也納的許多家庭有著室內(nèi)演奏的傳統(tǒng)，尤其在合家歡樂(lè)的時(shí)候，總要演奏一番，優(yōu)美的旋律傳遍街頭巷尾。
④更有趣的是，在舉行集會(huì)、慶典甚至政府會(huì)議時(shí)，會(huì)前會(huì)后也要各奏一曲古典音樂(lè)，這幾乎成了慣例。
如何讀出優(yōu)雅的感覺，這是個(gè)難點(diǎn)，尤其是在學(xué)生群情激昂的時(shí)候，很難靜下來(lái)，如果這個(gè)時(shí)候，老師能把講話的語(yǔ)調(diào)做下調(diào)整，帶動(dòng)課堂氣氛，或者加上一點(diǎn)音樂(lè)烘托或許會(huì)更好一些。
原因四，在維也納，歌劇院、音樂(lè)廳星羅棋布……
體會(huì)說(shuō)明文的寫法～數(shù)字說(shuō)明
在維也納，歌劇院、音樂(lè)廳星羅棋布，其中以創(chuàng)建于 1869 年的維也納國(guó)家歌劇院最為著名，被稱為“世界歌劇中心”。它造型美觀大方，色彩和諧，本身就是一件完美的藝術(shù)品。設(shè)計(jì)最獨(dú)特的是移動(dòng)舞臺(tái)，縱深 46 米，由幾層平臺(tái)組成，可隨意升高、降低或轉(zhuǎn)動(dòng)。樂(lè)池可以容納一個(gè) 110 人的樂(lè)隊(duì)。舞臺(tái)的總面積達(dá) 1500 平方米，配備有現(xiàn)代化的照明設(shè)備。觀眾席位于劇場(chǎng)中央，共 6 層，可容納 2200 人。
五個(gè)數(shù)字突出一個(gè)特點(diǎn)~大
在這里出現(xiàn)意外狀況，學(xué)生的課文與老師的課文不一樣。其實(shí)不同課文應(yīng)該可以直接看PPT展示。
五。拓展延伸
佛教之都（曼谷） 沙漠之都（開羅）綠色之都（莫斯科）鮮花之都（巴黎）
圖片展示
對(duì)稱之都（北京）～
一位姓支，叫付寶的同學(xué)寫了這樣一篇作文，大家?guī)兔纯茨男﹥?nèi)容不是圍繞對(duì)稱來(lái)寫的。
六、圍繞～回到現(xiàn)場(chǎng)
今天的語(yǔ)文課跟以往的不同～
老師不同
情緒不同
場(chǎng)地不同
課文不同
學(xué)會(huì)說(shuō)明文圍繞中心的特點(diǎn)。
學(xué)生從最初心不在焉，到后來(lái)的全神貫注積極參與，爭(zhēng)相展示，只用了很短的一點(diǎn)時(shí)間。老師的激情帶動(dòng)是底色，安排的恰到好處的活動(dòng)是助力，更多的應(yīng)該是這個(gè)清晰的授課脈絡(luò)，讓學(xué)生越來(lái)越清楚自己該做什么怎么做。還有很多收獲知識(shí)的快樂(lè)。我覺得學(xué)生其實(shí)不討厭學(xué)習(xí)，收獲是一件多么開心的事啊，他們只是不喜歡抹黑走路的感覺。
手機(jī)編輯好辛苦。另:萬(wàn)分感謝陳麗云老師提供的圖片。附我和麗云老師的合影。
