? ? ? ? 第2章 我兒子的卓越才能是與生俱來(lái)的嗎？
? ? ? ? 關(guān)于這一點(diǎn)我已經(jīng)向超過(guò)一千個(gè)人進(jìn)行了否認(rèn)。我一定要告訴大家，我的大部分朋友及熟人也是這樣認(rèn)為的。格勞畢茲牧師除外，在我年幼時(shí)，他便十分了解我了。自1788年到他逝世的這20多年里，他一直是我的一位知己。唯有他曾經(jīng)說(shuō)：
? ? ? ? “我堅(jiān)信小卡爾并沒(méi)有什么卓越的才能。我也并未把他的發(fā)展看作是一個(gè)奇跡。剛剛相反，我告訴我自己、還有你和任何想知道實(shí)情的人，小卡爾與生俱來(lái)的才能非常一般。不過(guò)他的進(jìn)步并非依賴(lài)這個(gè)。你的教育成效將會(huì)以更為奪目的形式立即展現(xiàn)出來(lái)。我知道你的教育計(jì)劃及工作方法。它們肯定能夠成功，除非上帝故意從中作梗。”
? ? ? ? 在我兒子還沒(méi)有出生的時(shí)候，馬格德堡的技術(shù)院校中有很多年輕而有才華的老師。一部分青年人剛剛變成鄰近地區(qū)的傳教士，他們與那些公共機(jī)構(gòu)維持著比較好的關(guān)系。因此，雙方共同創(chuàng)建了一個(gè)社交團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)中對(duì)個(gè)人教育這個(gè)大伙都有興趣的話(huà)題開(kāi)展了激烈的辯論。我的朋友格勞畢茲參加了這個(gè)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)他的介紹，每回我去那里的時(shí)候，都會(huì)去參與他們的集會(huì)。
? ? ? ? 記得有一回，我們討論了一個(gè)這樣的話(huà)題。雖然老師及教育學(xué)家懷著最大的期望，可是有的時(shí)候他們那些期望根本無(wú)法變成現(xiàn)實(shí)。我本人覺(jué)得，原因在于他們過(guò)分強(qiáng)調(diào)了個(gè)人的天賦。根據(jù)我所觀察到的情形，我一定要對(duì)他們進(jìn)行駁斥。我說(shuō)道：
? ? ? ? “天生的才能對(duì)個(gè)人發(fā)展造成的影響比較小，然而在孩子五六歲的時(shí)候便對(duì)他實(shí)行教育卻非常有利于孩子今后的發(fā)展。誠(chéng)然不能否認(rèn)，每一個(gè)人在天分上的確有差異。不過(guò)在一般情況下，即假如一個(gè)人與生俱來(lái)的智力水平與大部分人一樣，我們就應(yīng)當(dāng)更多地依賴(lài)教育，而非堅(jiān)守傳統(tǒng)的理念。”
? ? ? ? 此后沒(méi)過(guò)多久，史拉德從格勞畢茲處知道我的妻子生下一個(gè)兒子。他將這一事情告訴了他所有的朋友。他們?nèi)慷荚陉P(guān)注著我與我的兒子。每次我到他們那個(gè)小鎮(zhèn)去，或者是格勞畢茲來(lái)我家拜訪(fǎng)，他們都會(huì)問(wèn)起我的工作的進(jìn)度。但是，每一次格勞畢茲或者我表明期盼能夠讓曾經(jīng)的諾言變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)時(shí)，他們便會(huì)搖著頭，帶著不相信的神情。
? ? ? ? 在卡爾四五歲的時(shí)候，我領(lǐng)著他到了克雷恩奧特斯本。史拉德先生看到小卡爾，他對(duì)小卡爾充滿(mǎn)了喜愛(ài)。雖然他覺(jué)得這個(gè)孩子并不擁有什么超人的天分，不過(guò)他堅(jiān)信，我將會(huì)在對(duì)他的教育上取得成功。就這樣，一直持續(xù)到1810年。在此后的歷年中，史拉德自己愈來(lái)愈堅(jiān)信我的承諾正在逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)并且寫(xiě)信給我表明了與我相同的看法。

? ? ? ? 尊敬的朋友：
? ? ? ? 你的承諾已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)！你的小卡爾已經(jīng)變成在他還沒(méi)有出生的時(shí)候你所許諾的那種人才了，不，他甚至超過(guò)了你所預(yù)言的。
? ? ? ? ……
? ? ? ? 那時(shí)，我反對(duì)了你的觀點(diǎn)。我說(shuō)，你的教育計(jì)劃若想得到成功，不能將希望都寄托在孩子擁有健康這一點(diǎn)上，而要更多地寄希望于他與生俱來(lái)的才能上。不過(guò)格勞畢茲向我保證，你已經(jīng)成功地將一名瑞士男孩打造成了卓越的人才，雖然他的前任老師早就認(rèn)定他是個(gè)傻瓜而對(duì)他喪失了信心。
? ? ? ? ……
? ? ? ? 你經(jīng)常期望可以找到證據(jù)來(lái)證實(shí)，你單單運(yùn)用特殊的方式就把一個(gè)健康的男孩培育成了一個(gè)非凡的人才。不管從哪一方面來(lái)看，你的嘗試對(duì)于教育學(xué)都十分關(guān)鍵，非常值得重視。對(duì)大眾來(lái)說(shuō)，有關(guān)你的教育方式的詳盡說(shuō)明將是一份意義重大的禮物。很顯然，這種方式可以造就一個(gè)與威特一樣成功的人。因此，我可以斷言肯定會(huì)有人以你的做法為榜樣。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 史拉德
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 格德堡朗頓婚禮大教堂牧師
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1810年6月3日

? ? ? ? 人的天賦很重要，后天培養(yǎng)更重要，畢竟大部分人都是普通人。

? ? ? ? 天賦好的人不一定都能成為頂流人才，因?yàn)橐徊涣羯窬蜁?huì)有傷仲永事件發(fā)生。

? ? ? ? 如果方法得當(dāng)，普通人也能培養(yǎng)成天才一樣的人，因?yàn)槿伺c生俱來(lái)的可塑性。這一點(diǎn)，已從腦科學(xué)等方面的研究得到證實(shí)。

? ? ? 與其期待天才的降生，不如努力培養(yǎng)出天才來(lái)。