圖片發(fā)自簡書App

【刻意練習】

（1）畢業(yè)季，總是充滿著離別的傷感。每個燥熱的午后，走在宿舍去往教室的小路上，空氣中那股悶熱的氣流，似乎要貫穿全身的每個毛孔，汗水漸漸地從額頭冒出，悶熱的空氣中夾雜著淡淡的梔子花味，清香淡雅，陽光被烏云擋住了大半，天陰沉沉的，路上的人都是無精打采的模樣。或壓抑、或傷感地氣息彌漫著整個校園。

（2）動車如風一般地在鐵軌上疾馳，她伸著腦袋向窗外望去，遠處的山如一群強健的身軀屹立著，雄壯巍峨。成片的油菜花田，連綿起伏的映入她的眼前；寬闊平坦的地上佇立著一根根挺拔的電線桿，彼此之間有著千絲萬縷的聯(lián)系般，一根接一根地，朝她迎面襲來，靠近時卻又沒有了。

【對比思考】

（1）仿照原文通過五感把無形的空氣具體化。

（2）仿照原文寫了坐動車時的所見，運用比喻，擬人的修辭描寫。

【原文】

(1)每天潮來的時候，聽見海濤沖擊巖石的聲響，看見空際細雨似的，朝霧似的，幕煙似的飛沫升落，有時它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進我們的窗欞，粘在我們的身上，潤濕著房中的一切?！　堵牫薄肤攺?/p>

【分析】：把看不見、摸不著的“風”描寫得有聲、有色、可感、可聞，細膩而有層次，五種感官并用。

(2)“汽車發(fā)瘋似的向前飛跑。吳老太爺向前看。天哪！幾百個亮著燈光的窗洞像幾百只怪眼睛，高聳碧霄的摩天建筑，排山倒海般地撲到吳老太爺眼前，忽地又沒有了；光禿禿的平地拔立的路燈桿，無窮無盡地，一桿接一桿地，向吳老太爺臉前打來，忽地又沒有了?！堋蹲右埂?/p>

【分析】：汽車急速而過的視覺沖擊，運用比喻，擬人的修辭手法。