我身邊有很多年輕的志愿者，他們默默地參與著公益事業(yè)，奉獻自己的光和熱，服務他人的同時也收獲了更好的自己。
給“瓷娃娃”們上課
吳一飛是天津商業(yè)大學一名大二學生?！皬男∥覀兘邮艿慕逃褪且突ブ?、懂得感恩、樂于奉獻。大一社團宣講時，紫色蒲公英社團的活動深深觸動了我?！币恢毕氡M自己所能幫助別人的吳一飛就這樣加入社團做起公益。
一年半的時間，吳一飛完成很多公益活動。例如：每兩周固定參加一次為“瓷娃娃”患者開展的小課堂以及義賣活動……關于義賣，吳一飛告訴筆者，他們通過義賣“瓷娃娃”制作的手工藝品為“瓷娃娃”募集善款；通過在“感恩節(jié)”義賣鮮花和手工制品，為外來務工子女購買暖冬物品。
在各種公益項目中，吳一飛最牽掛的還是那些樂觀開朗的“瓷娃娃”，“‘瓷娃娃’因身體原因無法正常上學，我們每次過去都會盡可能多教他們一些知識，豐富他們的生活。”吳一飛說，與“瓷娃娃”接觸最大的感受就是他們和普通孩子一樣，天真、善良，并不像未曾謀面時所想的那般脆弱。課堂上他們都很積極、渴求知識、珍惜學習機會。
吳一飛印象深刻的是10月河東區(qū)舉辦的國際盲人節(jié)消除盲道活動?！拔覀冐撠煴敬位顒拥拿と藖砘貛头??；顒又校邑撠熃铀?0多歲的趙大哥，來回路上趙大哥和我聊了許多。他和我分享了他的心路歷程——從茫然無助到坦然接受。趙大哥告訴我，他一有空就會去文化宮看盲文書籍，如今他已找到工作。他還教導我好好珍惜大學時光?！甭犃粟w大哥的話，吳一飛下決心，一定要在最美好的年紀，付出最多的努力，創(chuàng)造自己的價值。
現(xiàn)在，吳一飛正參加一個造血干細胞項目，進行科普宣傳，號召更多大學生加入中華骨髓庫。
雖然公益活動經(jīng)常占用周末或?qū)W習時間，但并沒有影響吳一飛的學業(yè)。
做公益，吳一飛說是另一種意義上的學習，“大家一起做公益，一起努力，會更有前進的動力。學習別人身上的優(yōu)點，我也能不斷修正自我?！眳且伙w驕傲地說。
自學手語 義務教課
如果說吳一飛是行走在公益路上的一名大學生，那么下面這位女孩段力丹，則將公益之路延伸到工作后。
26歲的段力丹是和平培育學校的一名教師。大學學習手語翻譯專業(yè)的她，因為熱愛手語專業(yè)，從2013年參加工作起，就一直利用業(yè)余時間免費義務教大家手語。現(xiàn)在她培訓的學員已經(jīng)有150多人了。
“大學時我是志愿者工作部部長。從2009年起，我就接觸了很多殘疾人，比較了解他們的生活狀態(tài)，像買東西問價格這樣簡單的小事，聾人就需要別人的幫助?！倍瘟Φじ嬖V筆者，全國有兩千多萬聾人，而手語翻譯員人數(shù)、手語推廣力度都有待提高，聾啞人在生活中存在很多因溝通而產(chǎn)生的困難和阻礙。
“記得一次在地鐵上，我和一位聾人朋友用手語聊天，對面乘客排成一排盯著我們看。怕朋友心里難受，我就很禮貌地看向?qū)γ娴娜?，沒想到朋友用手語告訴我：沒關系，你要看我，咱們繼續(xù)說?！倍瘟Φふf，大多數(shù)人覺得聾人是受助方，但其實除了語言外，聾人和我們沒有什么不一樣。對聾人的理解讓她結(jié)交了很多聾人朋友?！八麄儙遗郎綌z影，帶我體會此處無聲勝有聲的真摯快樂。他們的世界和我們一樣豐富多彩。”段力丹希望更多人重新認識聾人，她說，教手語就像在搭一座橋——讓聾人融入社會、讓普通人親近他們。
2014年，段力丹開辦了手語學習班。借鑒天津市殘聯(lián)手語培訓教材，結(jié)合學員水平，她自己編寫了手語初級班、中級班教材。培訓時間在周末或平日的晚上。學員們職業(yè)不同，有教師、營養(yǎng)師、銷售人員、公司會計等。各個年齡段的學員都有，最小的2歲，最年長的50多歲。讓段力丹高興的是，越來越多的年輕人加入進來。
段力丹特別感謝那些學習手語的人?！耙驗樗麄冊敢鈦韺W，才給了我去教手語的機會，才讓我的夢想得以實現(xiàn)。”段力丹說，教手語是她的責任、她的使命、她的榮幸、她的快樂！她會一直做下去。
讓自閉癥兒童跳起街舞
說起“自閉癥”，大家并不陌生，有人把自閉癥兒童叫做“星星的孩子”——因為他們猶如天上的星星，一人一個世界，獨自閃爍。
說起街舞大家肯定更加熟悉，但是如果把安靜孤獨的自閉癥兒童與激情四射的街舞聯(lián)系在一起，恐怕很多人都難以想象，而舞蹈老師高翔卻讓自閉癥兒童與街舞結(jié)緣。
2014年夏天，高翔希望能把跳舞的快樂帶給失去父母的孤兒們，于是他找到天津兒童福利院，但以個人身份無法與福利院進行官方合作。雖然這件事以失敗告終，但這個愿望卻一直留在高翔心里。
兩個月后，高翔在路上接到一張自閉癥兒童服務中心的宣傳單，抱著試試看的態(tài)度，高翔打通了中心的電話?！爱斘冶磉_了想免費教孩子們跳舞的心情時，中心的老師非常質(zhì)疑，以為我是騙子。”為了證明自己的誠意和舞蹈老師的身份，高翔轉(zhuǎn)天就拎著玩具和零食去看望孩子們。
去之前，高翔查閱了很多資料，怕自閉癥孩子們對他具有攻擊性，沒想到去了之后發(fā)現(xiàn)這些孩子非?？蓯郏M門后一直拉著他的手喊著“高老師，高老師”，面對孩子們天真無邪的臉龐，高翔更加堅定了教他們跳舞的想法。
教自閉癥兒童跳舞的最大困難就是“溝通障礙”，因為這些孩子有自己的小世界，他們經(jīng)常不理高翔，有時候一個非常簡單的動作需要高翔重復幾十次，即便如此，一開始的學習進度也是非常緩慢。隨著和孩子們彼此了解程度的加深，高翔摸索出一套與他們溝通的方法，比如一進門可以先和孩子們玩一會兒，或者先放一些他們熟悉的音樂，讓他們對于上次學習的舞步有個回憶過程等等。掌握了這些方法后，孩子們的街舞跳得越來越像那么回事兒了?！耙驗槁吠竞苓h，開車要一個小時，所以每周我只能去一次。但孩子們學得很認真，現(xiàn)在他們能夠集體跳好幾支舞了?！?/p>
去年夏天，高翔還讓孩子們登上了舞臺，參加了俱樂部的匯報演出?！艾F(xiàn)在看到這些孩子越來越快樂，越來越開朗，我覺得自己這兩年風雨無阻的堅持是對的，作為年輕人，我希望用自己微弱的力量，幫助這些自閉癥兒童。”高翔深情地說。
