周末帶加措同學(xué)去參加XSchool 的體驗(yàn)課，課程內(nèi)容：“有一天，美麗的X City，云朵突然消失不見，X city緊急召喚X School 小特工，觀察、分析、學(xué)習(xí)云彩原理，一起尋找消失的云彩，并親手為X City 純凈的天空制造云彩?！?整個(gè)課程由中外教老師指導(dǎo)，意在培養(yǎng)孩子的情商、實(shí)踐動(dòng)手、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通、探究學(xué)習(xí)能力。
課程中，家長(zhǎng)通過(guò)攝像可以在外面全場(chǎng)觀看孩子們的上課過(guò)程。炫酷的教室，大屏幕，孩子們上課穿的服裝都是精心設(shè)計(jì)，非常討孩子們喜歡。家長(zhǎng)也被告知，課程如何補(bǔ)缺國(guó)內(nèi)教育形式的不足，如何接軌西方教育。
體驗(yàn)后與加措探討一番，他說(shuō)學(xué)校的科學(xué)課，都是老師講原理，做給學(xué)生看，學(xué)生觀察結(jié)果。聽起來(lái)他真是很需要X School 這樣的課！體驗(yàn)課3個(gè)小朋友一組，我坐著外面看到加措同學(xué)一直舉著一個(gè)iPad，組里其他兩個(gè)小朋友在做實(shí)驗(yàn)，出來(lái)問(wèn)他咋回事，他說(shuō)他在“聽”制作流程。詢問(wèn)課后體會(huì)，他說(shuō)自己都懂，但手做不出來(lái)！
加措一直到10歲才會(huì)系鞋帶，他的玩具也是經(jīng)常玩到?jīng)]電了，或者有點(diǎn)故障就丟到一邊不管了。動(dòng)手意愿比同齡孩子要差一些，也經(jīng)常丟失東西。雖然知道他的這些不足，想著每個(gè)孩子的能力發(fā)展是有區(qū)別的，有時(shí)也著急，并沒(méi)有針對(duì)性做什么。
課程的設(shè)計(jì)確實(shí)考慮了培養(yǎng)孩子的實(shí)踐動(dòng)手能力，但每個(gè)孩子的能力程度是不同的，需要的量是不同的，加措的動(dòng)手能力和意愿需要大量的實(shí)踐，我要是給他報(bào)幾次課就能解決，豈不是異想天開？孩子的能力和習(xí)慣養(yǎng)成必須融入生活中。
跟加措下命令，必須在家里開始學(xué)習(xí)做家務(wù)，周末家里切土豆絲、黃瓜片都是他的任務(wù)。我中午把用過(guò)的電飯鍋用水泡著好洗，剛才他洗電飯鍋的時(shí)候問(wèn)我鍋里的飯哪里來(lái)的？真沒(méi)洗過(guò)鍋??！
學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的課程都只能給孩子知識(shí)，實(shí)際的生活實(shí)踐才能培養(yǎng)孩子的能力和智慧。有天吃完披薩，我讓加措把披薩盒扔進(jìn)垃圾桶，盒大桶口小，他左比劃右比劃就是放不進(jìn)去，不知道可以把盒子折疊一下再放。
現(xiàn)在的孩子課程太多，活干得太少！我還是省省錢，就讓加措同學(xué)在家學(xué)做家務(wù)吧！說(shuō)不定將來(lái)兒媳婦還會(huì)感激我呢！
