最近新冠肺炎疫情的防控已經(jīng)成為我們生活的常態(tài)。先生是在特殊單位上班，他們的工作形式也有了改變，先要隔離，然后再進(jìn)去上班，所以一上班就會(huì)上一個(gè)月。

去年先生開始養(yǎng)魚，買了一全套的設(shè)備，但是他養(yǎng)的魚還是不停的會(huì)減少。一開始不知道是什么原因，但是這一次先生上班讓我代他養(yǎng)魚，我發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。

有一個(gè)月的時(shí)間，我?guī)椭壬芗依锏聂~，魚一條都沒有少，先生回來休12天假，魚就少了兩只。

究竟是什么原因呢？

我在家里代管的時(shí)候，一般我不會(huì)太在意魚兒們，因?yàn)槲矣形易约旱氖虑?，兩天或者三天，我?huì)喂他們一次。偶爾我也會(huì)去觀察一下魚兒們，看他們?cè)谒镉淇斓逆覒?，感受生命的愉悅。先生回來后，因?yàn)閻?，因?yàn)殚e著，所以他每天觀察魚兒的時(shí)間有很多，他忍不住每天都會(huì)去喂他的魚兒，喂完顆粒的食物又喂固體的貼在魚缸壁的食物。感受到第1只魚兒不行的時(shí)候，先生也在總結(jié)魚是被撐著了，它也有調(diào)整，但是因?yàn)閻酆完P(guān)注，它的調(diào)整是有限度的，所以第2只魚也離開了。

這個(gè)過程是不是可以給到我們養(yǎng)孩子的啟示？

最近有很多家長(zhǎng)咨詢孩子的問題，大多孩子已經(jīng)表現(xiàn)出不讀書的癥狀。當(dāng)我們仔細(xì)地去了解背后的原因，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些家庭都有一個(gè)共性：家里的爸爸或者媽媽或者爸爸媽媽一起，都是特別關(guān)注孩子。

有一個(gè)媽媽是老師，她說她為孩子的學(xué)習(xí)操碎了心，孩子的爸爸工作忙，所以帶孩子的任務(wù)都落在了她的頭上，她上班以外的時(shí)間都是在教孩子，但是發(fā)現(xiàn)孩子的成績(jī)還是越來越差。

有一位年輕的媽媽，她說她很著急，現(xiàn)在孩子很拖沓，每天老師都會(huì)反映孩子的作業(yè)完不成，她說，她每天會(huì)花很多時(shí)間輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，為什么孩子還是這樣的呢？

有一位爸爸說，因?yàn)槔洗蟮臅r(shí)候條件不是很好，管的不是很多，關(guān)注的也不是很多，所以這個(gè)老二我們要彌補(bǔ)，所以我們給她她想要的東西，我們對(duì)她寄予了很大的希望，她在小學(xué)的時(shí)候成績(jī)就很好，所以我們?nèi)Φ膮f(xié)助她，希望她能考上好的高中，哪知道她現(xiàn)在連學(xué)校都不愿意進(jìn)??！

大家看養(yǎng)魚和養(yǎng)孩子是不是有很多相似之處？為什么要一天到晚的盯著他，一天到晚的都想喂他呢？這是因?yàn)閻蹎?？這是孩子的需要還是父母的需要？

從養(yǎng)魚來說，我知道每天看著魚每天去享受看魚和喂魚的快樂，是我先生的需要。魚是他的寵物。魚的顏色，魚的游動(dòng)，魚缸里，魚草、燈光和魚之間形成的光怪陸離的動(dòng)感，讓他在工作之余感到放松的愉悅。但是我們的孩子呢，我們能把我們的孩子當(dāng)成寵物來養(yǎng)嗎？

著名社會(huì)學(xué)家、人類學(xué)家費(fèi)孝通先生曾說：在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再來一次的機(jī)會(huì)。所以很多父母對(duì)待孩子還是有“我的”的感覺，我要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人，我要塑造孩子成什么樣的人。好像孩子就是他的寵物，高興的時(shí)候去逗一逗、玩一玩，孩子就從來沒有成為一個(gè)個(gè)體而存在。所以其實(shí)圍繞著孩子而出現(xiàn)的很多行為都成為父母的需要。

但其實(shí)孩子從來到這個(gè)世界上開始，他就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。他不從屬于任何一個(gè)人，也不從屬于父母。當(dāng)孩子是一個(gè)獨(dú)立的生命的時(shí)候，他會(huì)自然而然地向上生長(zhǎng)。反而過多的關(guān)注會(huì)給孩子造成很大的負(fù)擔(dān)。就像養(yǎng)魚一樣，太頻繁的喂反而不利于魚兒的生長(zhǎng)。父母應(yīng)該有自己專注的事業(yè)，應(yīng)該有自己感興趣的事情，父母認(rèn)真而專注的樣子，便是孩子的榜樣，孩子會(huì)在他的世界里認(rèn)真地生長(zhǎng)。