“文老師，不好意思這么晚還打擾你，我們家崽回來(lái)說(shuō)，被前面的男生打了一巴掌……”
電話那頭，富有磁性卻略顯焦慮無(wú)助的聲音，打破了我的思緒和我的計(jì)劃。
這些天，老同事看到我都說(shuō)我看上去好疲憊的。大概疲憊的最高境界，都是不通過(guò)身體反映出來(lái)，直接刻進(jìn)了神韻里吧！
到家了，可以暫時(shí)不需要處理那個(gè)方格大小的班務(wù)了，去做自己喜歡做的事情，跟著視頻鍛煉一下，練練形體，大概是一天最為輕松的時(shí)刻吧！
安撫家長(zhǎng)，告知明天了解情況后再給一個(gè)詳細(xì)的回復(fù)。掛掉電話的瞬間，我有些許擔(dān)憂，如果對(duì)方所言屬實(shí)，那我的班級(jí)管理工作又多了一個(gè)刺頭了。才入學(xué)第三周的星期一，就發(fā)生這種惡劣行為，這以后還得了。有做不完的調(diào)解在未來(lái)的路上等著我了。
我腦海里飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)著，女孩子前面的男生是誰(shuí)，幾秒鐘后，一個(gè)壯壯實(shí)實(shí)的形象出現(xiàn)在我的腦海里。
他。他？他打別人一巴掌？應(yīng)該不至于吧！這十來(lái)天他在我這里的初印象，已經(jīng)是一個(gè)虎頭虎腦，積極向上的孩子了。打人巴掌？這種事情怎么也不會(huì)是他做的吧？
帶著這種疑問(wèn)，被鬧鈴早早地喚醒，一如既往地帶著孩子們開始經(jīng)典誦讀，等到兩個(gè)孩子來(lái)了之后，開始喊到辦公室詢問(wèn)情況。
兩分鐘后，我這懸著的心也算是踏實(shí)了——一場(chǎng)可可愛愛的誤會(huì)。
女生上課有點(diǎn)分神【男孩身子的晃動(dòng)，讓女生桌上的名牌也跟著移動(dòng)起來(lái)】，男生回過(guò)頭來(lái)想提醒她，一個(gè)猛回來(lái)，手就碰到了女孩子的臉……
水落石出，趕緊給家長(zhǎng)回復(fù)，事情成功解決。也提醒男生下次注意方式方法。我的心里又是雨過(guò)天晴的一天了。
慶幸這個(gè)家長(zhǎng)，還算是個(gè)理智的家長(zhǎng)，沒有直接找對(duì)方家長(zhǎng)去興師問(wèn)罪，而是打電話向我求助“文老師，我們也是第一次當(dāng)家長(zhǎng)，不知道怎么處理這種事情，所以打電話給您。我們還是擔(dān)心自己的孩子被欺壓……”不然誤會(huì)，矛盾可能會(huì)更加深了，甚至釀成不可調(diào)和的。
我一直推崇的是——家長(zhǎng)們，鼓勵(lì)告訴你們的孩子，在學(xué)校遇到困難了，一定要尋求老師的幫助，不管是身體上還是心理上的，這樣老師能夠在第一時(shí)間去了解事情的來(lái)龍去脈，當(dāng)下就能夠緩解的是最佳的。
也要告訴自己，當(dāng)孩子回來(lái)找您傾訴，說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么了他，請(qǐng)您也第一時(shí)間找老師去了解一下情況，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子，有時(shí)表達(dá)的不是那么清楚，對(duì)于事情的界定不那么清晰，不能聽信他的一面之詞，而怒火攻心，畢竟熊孩子還是少數(shù)，我們要給與每個(gè)孩子成長(zhǎng)的時(shí)間。不要那么的焦慮與過(guò)于的護(hù)犢。
因?yàn)槟阍谔幚磉@件事情的方式，更像是一面鏡子，在以高清無(wú)碼的成像，呈現(xiàn)在他的眼前。是不管三七二十一，聽風(fēng)就是雨的，去找對(duì)方家長(zhǎng)，給自己孩子討回公道。還是稍作思考，了解事情的前因后果，再做決定。
當(dāng)然，在孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中，一個(gè)班48個(gè)孩子，每天難免會(huì)發(fā)生一系列的摩擦，這是大人再怎么加強(qiáng)教育都不可以避免的。我們一起努力的朝向是，不會(huì)放過(guò)一個(gè)孩子的“熊行為”，也不會(huì)讓孩子無(wú)由頭的背上“熊孩子”
的鍋。該批評(píng)教育就批評(píng)教育，該引導(dǎo)改進(jìn)就引導(dǎo)改進(jìn)，該承擔(dān)責(zé)任就承擔(dān)責(zé)任。
我們慢慢地引導(dǎo)，漸漸地讓他們建立邊界意識(shí)，開始學(xué)會(huì)遇到困難能夠獨(dú)擋一面時(shí)，我們微笑著，在后面默默地注視，看著他們一步步往前推進(jìn)。
還想多提的一句是，不僅是同學(xué)之間的小摩擦，大抵上，我們每天所面臨的，有征兆的，有準(zhǔn)備的，或者是突如其來(lái)的事情。我們都給自己幾十秒，甚至幾秒鐘的時(shí)間，冷靜一下。讓原本已經(jīng)被頂?shù)教旎ò宓臍庋?，?shì)頭沒那么強(qiáng)勁后，我們?cè)偃プ鰶Q定，都會(huì)避免很多把彼此撞到墻上的可能。
那句經(jīng)常被提及的“三思而后行”，不是沒有道理的。
