? ? ? ? ? ? 記得我剛剛當(dāng)老師時(shí)，有著三十多年教齡的父親就曾經(jīng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)了老師，一定要記住謹(jǐn)言慎行。老師說(shuō)話做事尤其要慎重，你面對(duì)的是孩子，不經(jīng)意的一句話，就有可能產(chǎn)生意想不到的效果，甚至是你預(yù)料不到的后果?！边@次回家，跟父親聊天時(shí)，他又提及“謹(jǐn)言慎行”，父親的話讓我陷入沉思，不由得想起自己的幾位老師對(duì)我產(chǎn)生的影響。

? ? ? 小學(xué)時(shí)，我經(jīng)歷過(guò)一次轉(zhuǎn)學(xué)，離開熟悉的環(huán)境，到了一所新學(xué)校，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是很有沖擊的，我需要小心翼翼的努力融入到這個(gè)集體中。有一次，我因?yàn)闆]有聽清老師的要求，忘記帶老師指定的物品，被班主任叫到辦公室訓(xùn)斥了一番，班主任老師不滿的對(duì)其他老師說(shuō)：“這些轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的，就是麻煩，就不是自己帶出來(lái)的親學(xué)生！”小小的我站在辦公室，感覺像被遺棄的孩子一樣，做錯(cuò)了天大的事，內(nèi)心充滿了愧疚和恐懼，更有深深的孤獨(dú)感。

? ? ? 初中時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一直是我的弱項(xiàng)，成績(jī)不怎么理想，記得有一次考試，因?yàn)槭菍W(xué)的新知識(shí)，和前面知識(shí)銜接不大，我認(rèn)真對(duì)待，學(xué)的還算可以，考試考了個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，滿心歡喜的我，卻聽到了老師這樣的評(píng)價(jià)：“你們看看，連她這次都考的這么好，你們那些平時(shí)學(xué)的還不錯(cuò)的同學(xué)，是怎么搞的！”老師可能是無(wú)心的一句話，卻像一盆冷水澆的我透心涼。以后的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)僖矝]有起色。

? ? ? ? 高中時(shí)，數(shù)學(xué)更成了制約我的薄弱學(xué)科。深感無(wú)力的我，因?yàn)閴毫μ?，在高考前的一個(gè)晚自習(xí)，找到教我語(yǔ)文的敬愛的孫老師，在他面前大放悲聲，哭的不能控制。我至今還記得當(dāng)時(shí)孫老師勸慰我的一句話：“上天對(duì)每個(gè)人都是公平的，你的語(yǔ)文成績(jī)這么好，文科占優(yōu)勢(shì)，形象思維太發(fā)達(dá)了，壓制了你邏輯思維的發(fā)展。但這并不是說(shuō)以后你的人生就不會(huì)取得成功，你一定能利用好你的優(yōu)勢(shì)。”毫不夸張的說(shuō)，這是第一次有人肯定我，而不是只盯著我那瘸腿的數(shù)學(xué)，也是第一次，讓我于黑暗中看到了希望。我至今仍然感謝孫老師當(dāng)年給我力量讓我能繼續(xù)走下去。

? ? 毫不夸張的說(shuō)，老師的一句話，可能就是孩子的“天堂地獄”。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，只有那些始終不忘記自己也曾是一個(gè)孩子的人，才能成為真正的老師。我從過(guò)去的傷痕之中汲取營(yíng)養(yǎng)，那些如煙的過(guò)往刻在我生命里的印記，讓我明白究竟應(yīng)該怎樣去做，究竟想成為怎樣的老師。

? ? ? 我不斷告訴自己，一定要公正一視同仁的對(duì)待所有同學(xué)，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，努力做到體諒，豁達(dá)，寬容，耐心，冷靜，有責(zé)任感。和學(xué)生相處的時(shí)候，特別注意自己的言談舉止，不輕易下決斷，或許因?yàn)橐痪錈o(wú)心之話，無(wú)心的行為，就會(huì)傷害到一個(gè)稚嫩的心靈。關(guān)心他們的成長(zhǎng)，呵護(hù)他們的心靈，不僅關(guān)心學(xué)習(xí)方面，更關(guān)心成人路上所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，陪伴他們共同成長(zhǎng)！

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