看到網(wǎng)上一篇評論說到，大二大三是最好拿國獎，參加各項比賽的時候。因為到了大二大三這個階段，已經(jīng)學(xué)習(xí)到一定專業(yè)知識，對比賽也有了一定了解。

同時，相比大一時的懵懵懂懂，大四時的忙論文忙工作忙考研，大二大三也算是比較充裕的時間去準備比賽。

之前還是大一的時候，覺得比賽離我太遙遠，對比賽完全什么都不懂，也沒有信心，相信自己會有能力去完成這個比賽。

但到了大三，可能是大類招生的原因，我們密集的接觸和學(xué)習(xí)了專業(yè)知識。老師也會給我們推送有關(guān)專業(yè)的各種比賽，鼓勵我們多去參加，鍛煉自己。

在老師以及小伙伴們的鼓勵下，大三的我也開始嘗試去接觸比賽。比賽遠沒有我們想的那么簡單。

首先要建立隊伍，尋找合適的隊友。然后把隊伍搭建好了之后，便要確定選題，確定想要做什么項目。把選題確定后，需要進行資料的收集，市場分析，尋找市場機會或者識別威脅。

在這個過程中，還需要有自己的創(chuàng)意。所謂創(chuàng)意，不是憑空而來，而是在具備理論基礎(chǔ)，一定的經(jīng)驗和經(jīng)歷，對舊元素的重新排列組合，具有一定價值的。

當(dāng)項目的大概框架出來之后，其中內(nèi)容編排還需要嚴密的邏輯性。如何的排列，才能使項目書富有邏輯性，是我們需要考慮的問題。

最后就是將內(nèi)容填充，使得項目內(nèi)容更加豐富豐滿。將項目書撰寫出來，在一次次團隊討論和老師指導(dǎo)中，不斷發(fā)現(xiàn)不足，反復(fù)推敲，不斷修正，直到使團隊自己滿意。

當(dāng)這樣一份有力嚴謹?shù)捻椖繒鰻t時，需要做ppt來進行團隊的項目成果展示。前面所做的一切會花費團隊很多的時間和精力，幾乎是團隊嘔心瀝血之作。

種瓜得瓜，種豆得豆。相信所付出終將會帶來回報，不僅僅說項目能獲得多高的獎項，在這個過程，也是你和項目一起在成長。

也許你的組織協(xié)調(diào)能力會有所提高，也許你的市場分析能力會有所進步，也許你會發(fā)現(xiàn)你很有創(chuàng)意，又或許你會發(fā)現(xiàn)原來你邏輯性思維很強等等。

但也許你也會發(fā)現(xiàn)自己還存在許多的不足，包括理論基礎(chǔ)不扎實等等。參加比賽，能讓你收獲很多你不曾在課堂上所學(xué)不到，會給予你意外的收獲。

所以，趁年輕，何不去闖一闖。