讀了這本書，瞬間如醍醐灌頂，我雖然愛著孩子，但是真的真的不了解孩子，以為事事在為孩子著想，其實不是在幫助孩子，而是在搞破壞。破壞孩子的敏感性，破壞孩子的創(chuàng)造力，破壞孩子的思考力……越看越害怕，越看越內(nèi)疚。

自我反思，我都做了些什么……

我們只是站在成人的角度看問題，沒有想過，孩子的心理，以及成長的自然規(guī)律。

孩子不聽話，哭鬧，都被我們說成“任性”，“不聽話”。

孩子去探索，摸摸這里，扣扣那里，被我們制止，這不能摸，那里不可以亂動！

“快點，快點，抓緊時間！真墨跡！”其實每個孩子都有自己的節(jié)奏，自己的秩序。

……

讀了一本書，讓我們明白，我們忽略了孩子成長的本能，忽略了他們自己也有探索世界的能力，有著自發(fā)學(xué)習(xí)的可能性。

這本書就是過了近一百年，仍堪稱經(jīng)典的《童年的秘密》。作者就是大名鼎鼎的蒙臺梭利女士。

這本書主要告訴我們，教育孩子，就是不要揠苗助長！ 家長與孩子相比，學(xué)習(xí)能力相差甚遠(yuǎn)，因此，家長不要試圖教孩子成長。培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵，在于尊重孩子的本能。

這本書共分為三部分，深刻的揭示了成人和孩子之間產(chǎn)生沖突的根本原因，讓我們深刻的理解了孩子和成人之間的區(qū)別，從而更好的幫助孩子成長。

1.書中通過幼蟲感光，雌性幼蟲選蜂后來形象的幫我們理解兒童的敏感期。正是敏感期促使兒童與外界環(huán)境發(fā)生密切聯(lián)系。兒童的敏感期，會使一切變得容易充滿活力和激情，獲得喜悅和快樂。而敏感期結(jié)束，人類只能通過思考、努力和艱難的探索才能獲取知識，從而會感到厭倦和疲憊。這就是兒童和成人的心理根本差異。

同時，當(dāng)兒童充滿活力的探索時受到外界阻礙時，會產(chǎn)生痛苦、強(qiáng)烈的反應(yīng)。反觀我們生活中，就能解釋，孩子的哭鬧，而被家長吐槽的“任性”等行為了。我也是這樣無知家長的一員。總覺得現(xiàn)在的孩子，都寵慣的厲害，不懂事。

那么，我們家長的任務(wù)不是直接幫助孩子進(jìn)行自我建構(gòu)，需要他們的自然本能來完成。我們成人不應(yīng)該在敏感期阻止孩子的探索，阻止他們的學(xué)習(xí)感知能力。

2.關(guān)于“智力”，孩子自己是有自主學(xué)習(xí)、探索能力的?？晌覀兂扇藢⒆拥男睦碇跎?，常常打斷孩子的思考，阻礙他們的心靈建構(gòu)工作。我們無知的舉動可能毀掉了孩子智力的發(fā)展。書中明確表示，兒童任何表現(xiàn)的背后都有一個可以破解的原因。并不是我們認(rèn)為的“任性”。明白了這些，一再警醒著我，不能再自以為是，家長和孩子的智力，思維方式不一樣，我不能再用我的想法來要求孩子，來破壞他的成長。

3.關(guān)于“節(jié)奏”，書中說，成人的一條自然法則就是在最短的時間內(nèi)，用最直接的方式達(dá)到目的，他們將其稱為最小努力法則。所以，我們看孩子的行為，就是緩慢，做無用功，有時忍不住“幫忙”和“取代”。當(dāng)然也成功干擾、阻礙了孩子的發(fā)育成長。

書中不僅向我們揭示了很多兒童的秘密，還詳細(xì)講述了的兒童的教育問題如“重復(fù)練習(xí)”，“尊嚴(yán)”，“逃離”等，為我們家長提供了很多幫助。

閱讀此書，讓我受益匪淺。孩子在成長過程中，出現(xiàn)不少問題，我一直在尋求解決的辦法，總想著改變孩子。此刻，我才明白，問題是在我，在于我們家長。以后，我重新考慮和調(diào)整自己和孩子的關(guān)系，并為自己學(xué)到新的教育知識、方法而慶幸不已。