中國的最高教育是博士，這令很多人有著長達(dá)二十多年與書作伴的經(jīng)歷，就算畢業(yè)以后還是會(huì)把讀書當(dāng)成人生不可分割的一部分，為此，大家會(huì)有那么一種感覺，從小到大讀過的書真的是數(shù)不勝數(shù)，這要是放在古代那就是標(biāo)準(zhǔn)的大家閨秀、風(fēng)流才子了，但是你們真的會(huì)讀書嗎？那可未必！想想看你是否能夠完全回答以下的問題呢：

你最近幾個(gè)月讀了哪些書？書名是什么？書中都講了些什么？你當(dāng)時(shí)為何要讀它？被書中的哪些內(nèi)容觸動(dòng)了？

現(xiàn)在的人們處于快餐時(shí)代，就連最基本的讀書都提倡一目十行，一天可以看好幾本書，但那都是走馬觀花地看過，并不是真正意義上的讀書，因?yàn)樽x者并沒有深入地去了解它，沒有把它變成真正屬于自己的知識，過后很快就會(huì)忘記書中都講了些什么？

日本素有“筆記本作家”之稱的奧野宣之曾在出版社和報(bào)社工作，他獨(dú)創(chuàng)的信息整理術(shù)和智慧創(chuàng)造法在商務(wù)人士中大受歡迎，累計(jì)銷量超過50萬冊，他的著作《如何有效閱讀一本書：超實(shí)用筆記讀書法》更是提供了一整套科學(xué)、高效的讀書方法

相信很多人讀書都是毫無目的的，他們有時(shí)是朋友介紹，有時(shí)是隨手翻看，這種讀書方法很難把整本書啃完，對于一些晦澀難懂或者枯燥無味的書籍很容易讀到一半就會(huì)走神，完全不記得前面都講了些什么內(nèi)容，放下書后很難想到剛剛讀的書籍中心內(nèi)容是什么？奧野宣之在《如何有效閱讀一本書》上說過讀書要帶著明確目的去讀，學(xué)會(huì)在閱讀的同時(shí)給書中內(nèi)容做記號，分別通過通讀、重讀、標(biāo)記三個(gè)步驟把重點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)記出來，這樣可以把書從厚變薄，清代書畫家鄭板橋也曾說過“讀書要有選擇，選好書，讀精品，他不反對博覽群書，只是強(qiáng)調(diào)多讀必須以精讀為基礎(chǔ)，讀書貪多不求精，就會(huì)胸中撐塞如麻；讀書求精不求多，才能讀到書里去

讀書筆記才是它的精髓

讀書，除了要有明確目的外，還要把讀書筆記寫上，而說到讀書筆記，大家的第一反應(yīng)就是“以前也寫過，但堅(jiān)持不了多久就放棄了；沒那份心思去寫，基上是看完就忘；又不是吃文學(xué)這碗飯的，寫那玩意干啥；浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)精力，寫了又沒人看”

其實(shí)我們可以換個(gè)角度去想，比如平時(shí)大家讀完一本書就要寫讀書筆記，可能會(huì)覺得反感，堅(jiān)持不下去，但如果我們就是為了寫讀書筆記才去讀書的呢，因?yàn)楫?dāng)我們以思想輸出為前提下去讀書的話，那么輸入的質(zhì)量也會(huì)跟著大大的提高。

讀書筆記的重要性無異于書中的精華內(nèi)容，法國文學(xué)專家鹿島茂先生是位知名的讀書愛好者，他曾在隨筆中這樣闡述讀書筆記的重要內(nèi)容：圖書都是有重點(diǎn)的，沒有必要從頭到尾都詳讀。重要的是不管篇幅多少，都要下點(diǎn)功夫讓自己對讀過的書有印象。即使只記下這本書的作者、書名、閱讀時(shí)的情景或者做些摘抄都好，要堅(jiān)持寫讀書筆記，這是最有效的讀書方法。

我們在讀書時(shí)，要圍繞著“為什么要讀這本書”展開思考，帶著問題去讀書，去書中尋找最能打動(dòng)人心的內(nèi)容，專注于對自己最重要的內(nèi)容，這樣才能寫出有意義的讀書筆記，對書中的精華內(nèi)容掌握到位

被譽(yù)為當(dāng)代“文化昆侖”的錢鐘書先生在牛津大學(xué)圖書館看書時(shí)，就已經(jīng)養(yǎng)成了讀書筆記的好習(xí)慣，歷時(shí)十余年；可見讀書筆記的重要性，奧野宣之在《如何有效閱讀一本書》上提到的“蔥鮪火鍋式讀書筆記”方法就是先把重要的原文摘抄一遍再寫上自己的心得，這樣通過摘抄來促進(jìn)對書中內(nèi)容的消化，這與馬克思提出的“先摘抄再筆記”方法論是一致的

學(xué)會(huì)溫故而知新

“學(xué)以致用”就是要把書中的精髓內(nèi)容吃透，為自己灌輸思想，我們就需要經(jīng)?？醋x書筆記，并不是把筆記做好了隨手一扔就完事了，都說“溫故而知新”讀書筆記也是一樣，要經(jīng)?？?，養(yǎng)成這種好習(xí)慣，宋朝著名文學(xué)家蘇軾的“八面受敵”讀書法就講過這樣一個(gè)故事：他讀書時(shí)喜歡每本書都讀上好幾遍，讀《漢書》第一遍時(shí)他學(xué)習(xí)了“治世之道”，讀第二遍時(shí)他學(xué)習(xí)了“用兵之法”，讀第三遍時(shí)他研究了人物和官職方面，數(shù)遍之后，蘇軾就對《漢書》這本書各方面的內(nèi)容都很熟悉了；而奧野宣之在《如何有效閱讀一本書》上也提到要通過重讀筆記來提高自我，他認(rèn)為人們在重讀筆記時(shí)會(huì)有意想不到的收獲，看著當(dāng)初寫下的筆記，如今再回過頭看，又會(huì)對書中的內(nèi)容有了更深層次的了解，當(dāng)我們在閱讀讀書筆記時(shí)，甚至?xí)兄刈x一遍原書的效果，這也就是奧野宣之所講的通過重讀為思想增色，無論是讀書還是讀筆記，最重要的是能夠回憶起書中的內(nèi)容，我們可以通過讀書筆記來再次加深對原書的理解，甚至可以達(dá)到減少藏書量的效果，奧野宣之曾說過他每年都會(huì)處理一些舊書，把不用的書扔掉，藏書就不會(huì)占據(jù)生活空間，我們每次面對需要丟棄的書本時(shí)都會(huì)心有不忍，這時(shí)讀書筆記就派上用場了，因?yàn)樵瓡磳⒈粊G棄，所以讀書筆記會(huì)做得更詳細(xì)、更認(rèn)真

看完奧野宣之的《如何有效閱讀一本書》會(huì)發(fā)現(xiàn)原來自己習(xí)慣了幾十年的讀書方式居然是錯(cuò)誤的，簡簡單單的讀書里面居然還有那么多的學(xué)問，而一直以來被人們所忽略的讀書筆記卻比讀原文書更重要的多，只有學(xué)會(huì)利用讀書筆記才能把書中內(nèi)容變成自己的知識，做到活學(xué)活用。