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俄國(guó)作家托爾斯泰的《安娜卡列尼娜》開(kāi)篇有兩句話(huà)：“幸福的家庭大致一樣，不幸的家庭各不相同?！边@兩句話(huà)用在兒童教育上也是一樣的，那些出現(xiàn)問(wèn)題的孩子，真的是各有各的原因，而一些有優(yōu)秀的孩子則是有一些共同因素：比如良好的早期教育、親密的家庭關(guān)系、父母的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)、良好的家庭氛圍、良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、良好的智力條件和非智力條件等。

做父母的都希望自己的孩子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，但是要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)還真不是一件容易的事。

作為一名合格負(fù)責(zé)的現(xiàn)代父母一定要持續(xù)學(xué)習(xí)育兒相關(guān)知識(shí)，因?yàn)榻逃且婚T(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)，毫無(wú)準(zhǔn)備的盲目教育或直接延續(xù)上輩人的思想觀念和教育方法，是不科學(xué)的。

自從自己成為母親后，我一直在思考這個(gè)問(wèn)題，也在邊學(xué)邊踐行中。我讀了很多育兒書(shū)籍，比如，陳鶴琴的《家庭教育》，《斯賓塞快樂(lè)教育書(shū)》，《斯托夫人的自然教育》，《愛(ài)的教育》，《蒙臺(tái)梭利育兒全書(shū)》，《正面管教兒童心理學(xué)》......另外本著對(duì)教育的愛(ài)好，我專(zhuān)門(mén)系統(tǒng)地自修了教育學(xué)專(zhuān)業(yè)（一共13門(mén)課程，目前已完成4門(mén)），這些讓我對(duì)兒童的心理發(fā)展和教育有了充分的理論儲(chǔ)備和初步的指導(dǎo)思想。

如何讓孩子健康快樂(lè)呢？我總結(jié)了幾點(diǎn)心得：

一.講科學(xué)是前提。包括科學(xué)喂養(yǎng)和科學(xué)教養(yǎng)?？茖W(xué)喂養(yǎng)就不用多說(shuō)了，無(wú)非是做好飲食營(yíng)養(yǎng)、睡眠、運(yùn)動(dòng)等方面的工作，這個(gè)一般父母都很容易學(xué)會(huì)。難的是科學(xué)教養(yǎng)，因?yàn)榻倘耸遣灰匀说囊庾R(shí)為轉(zhuǎn)移的，不是你想怎么教，孩子就會(huì)按你期望的方向發(fā)展，孩子的成長(zhǎng)是有其自身規(guī)律的，掌握以下教育規(guī)律就很容易實(shí)現(xiàn)目的了。

1.不打亂孩子的成長(zhǎng)順序。新生兒生下來(lái)，只能躺著，隨著時(shí)間推移，慢慢能坐了，后來(lái)學(xué)爬，再過(guò)一段時(shí)間能站穩(wěn)了，最后慢慢能邁開(kāi)腿走路了，這個(gè)順序是不能打破的，沒(méi)有哪個(gè)孩子站都站不穩(wěn)能走路的吧。同樣，幼兒園的孩子，你光問(wèn)她3+2等于幾，她會(huì)很困惑，如果你讓她掰手指或借助實(shí)物（如擺三個(gè)蘋(píng)果和2根香蕉她面前），她會(huì)很快算出來(lái)。為什么幼兒園提倡游戲和實(shí)物教學(xué)，是有原因的，因?yàn)檫@時(shí)期兒童的思維是具體形象思維，還沒(méi)有達(dá)到抽象思維的高度，如果像教小學(xué)生一樣教幼兒無(wú)異于雞同鴨講，還可能導(dǎo)致幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。孩子學(xué)到了什么不重要，最重要的是保護(hù)好他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，這對(duì)一生都有好處。

2.不超越年齡教育孩子?，F(xiàn)在我們周?chē)暮⒆訄?bào)各種特長(zhǎng)班補(bǔ)習(xí)班已成風(fēng)，在這樣的現(xiàn)狀下，家長(zhǎng)還能保持淡定真的是佛系了。我也曾看到自己孩子的班里別的孩子報(bào)了大大小小各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班，為此我時(shí)常感到焦慮。但是一想，這么多興趣班，難道孩子都真的感興趣嗎？如果不是，她們能學(xué)進(jìn)去嗎？何況孩子的天性是玩，那玩的時(shí)間在哪呢？學(xué)習(xí)是需要內(nèi)驅(qū)力的，沒(méi)有內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，就是說(shuō)不是自己真正感興趣愿意學(xué)的，旁人強(qiáng)加的學(xué)習(xí)都是無(wú)效的，且不持久的?？此茖W(xué)了很多，實(shí)則空無(wú)一物，孩子無(wú)法體會(huì)快樂(lè)。孩子喜歡學(xué)什么自己決定，家長(zhǎng)只需要引導(dǎo)和提供環(huán)境即可，沒(méi)必要拿孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

3.不錯(cuò)過(guò)教育孩子的關(guān)鍵期。2-3歲是學(xué)習(xí)口語(yǔ)的最佳期；4-5歲是開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的最佳期；學(xué)習(xí)外語(yǔ)應(yīng)從10歲以前開(kāi)始；學(xué)習(xí)樂(lè)器在5歲左右。在智力發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)，環(huán)境和教育對(duì)智力的發(fā)展影響1年的時(shí)間超過(guò)其他時(shí)期8-10年的效果。例如嬰幼兒學(xué)語(yǔ)言是非常快的，一本書(shū)的詩(shī)歌，毫不費(fèi)力就能全部記住，他們的記憶力好，接受能力很快。小孩子學(xué)語(yǔ)言也是很輕松的，既地道又流利，我們成人就不行了，學(xué)起來(lái)吃力且發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。掌握了關(guān)鍵期，教育就能事半功倍。

4.成長(zhǎng)比成績(jī)更重要。每個(gè)孩子成績(jī)都好，那是不可能，成績(jī)總會(huì)分出上中下，成績(jī)可能會(huì)影響孩子的高考，但絕不會(huì)影響孩子一輩子。夢(mèng)想、品格、意志力、責(zé)任感、進(jìn)取心、堅(jiān)持性這些遠(yuǎn)比成績(jī)更重要。

二.有愛(ài)心是關(guān)鍵。一個(gè)人從孩子到長(zhǎng)大成人，這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上就是從被愛(ài)到學(xué)會(huì)愛(ài)的過(guò)程。世界上沒(méi)有一個(gè)孩子一生下來(lái)就反感、厭惡自己的父母，但之后卻不一定了。有的甚至與父母反目為仇，更有甚者，還會(huì)做出弒母弒父的惡行，這究竟是父母的責(zé)任呢？還是孩子的責(zé)任？一個(gè)長(zhǎng)期得不到友好、鼓勵(lì)和正確訓(xùn)練的孩子，她會(huì)在心里產(chǎn)生厭惡和憎恨。所謂：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)?！?/p>

1.建立親密的親子依戀關(guān)系。好的親子關(guān)系勝過(guò)好的教育，建立了良好的親子關(guān)系，家庭教育就等于成功了一半。但有一些年輕父母對(duì)這種依戀關(guān)系的重要性認(rèn)識(shí)不夠，在孩子滿(mǎn)月后就交給老人帶，自己輕松地學(xué)習(xí)、工作和生活，盡情地享受溫馨的二人世界（當(dāng)然有些人是迫于生活不得已，我曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷，所以事后我覺(jué)得孩子最重要）。老人正好閑著沒(méi)事干，非常樂(lè)意帶孫子。這些年輕父母就這樣錯(cuò)過(guò)了與孩子建立良好的母嬰依戀機(jī)會(huì)。這些在爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大的孩子、在思維方式、行為方式、生活習(xí)慣方面存在一些問(wèn)題，他們認(rèn)為孩子還小，沒(méi)有給與及時(shí)的引導(dǎo)和規(guī)范，認(rèn)為長(zhǎng)大了會(huì)自然變好，等到孩子大了回到父母身邊，父母再對(duì)他們的不良習(xí)慣進(jìn)行根正就很難了，孩子不會(huì)聽(tīng)你的，只會(huì)聽(tīng)爺爺奶奶的，因?yàn)樗麑?duì)你們沒(méi)有依戀感。做現(xiàn)成的父母是要付出代價(jià)的。只有和孩子建立起感情和心靈上的依戀，孩子才會(huì)對(duì)你敞開(kāi)心扉，才會(huì)感受到滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。

2.給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有的家里，父母只是經(jīng)常提醒孩子：你要學(xué)習(xí)啊，你要讀書(shū)啊。這種空洞的說(shuō)教對(duì)一個(gè)學(xué)齡前的幼兒作用不大。最管用的方法有兩種。第一種是親子共讀，找一本孩子感興趣的書(shū)一起讀，當(dāng)孩子在閱讀中體會(huì)到了快樂(lè)，孩子也就喜歡閱讀了。第二種是言傳身教。父母愛(ài)讀書(shū)，孩子自然會(huì)模仿。父母一邊拿著手機(jī)躺沙發(fā)上，一邊命令孩子學(xué)習(xí)，孩子可能學(xué)習(xí)嗎？就算學(xué)習(xí)了也是心不甘情不愿的。

3.學(xué)會(huì)激發(fā)孩子的內(nèi)動(dòng)力。要從孩子內(nèi)在需要、興趣愛(ài)好、內(nèi)心渴望、遠(yuǎn)大抱負(fù)等方面來(lái)激發(fā)孩子的動(dòng)力，父母真正了解孩子，才能有效激發(fā)孩子，與孩子平等交流，才能啟發(fā)孩子。學(xué)會(huì)有效的鼓勵(lì)和賞識(shí)孩子，一是要真誠(chéng)，二是要準(zhǔn)確，三是要客觀。

4.幫孩子培養(yǎng)自信。無(wú)論要孩子做什么，都要從他能做到的開(kāi)始，不要一開(kāi)始就提很高的目標(biāo)，孩子總是實(shí)現(xiàn)不了，就會(huì)有失敗的感覺(jué)，從而失去自信。多鼓勵(lì)孩子做他感興趣的事，只有感興趣，她才會(huì)集中注意力去做，這樣學(xué)起來(lái)就輕松，進(jìn)步也快，能體會(huì)到進(jìn)步，孩子慢慢就會(huì)有自信了。興趣是最好的老師。

三.負(fù)責(zé)任是保證。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，教育孩子是持久戰(zhàn)，不是速?zèng)Q戰(zhàn)，需要高度的責(zé)任心來(lái)保證。有的家長(zhǎng)有愛(ài)心，教育的道理也懂，卻輸在責(zé)任心上。言傳身教，有的家長(zhǎng)三天可以，一個(gè)月后早忘了。

1.教育孩子父母需要學(xué)習(xí)。我國(guó)教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò)：“我們知道，養(yǎng)牛、養(yǎng)豬、養(yǎng)羊、養(yǎng)馬、養(yǎng)鳥(niǎo)、養(yǎng)魚(yú)，都要先懂得專(zhuān)門(mén)的方法，才可以養(yǎng)得好。難道養(yǎng)小孩，不懂得方法，可以養(yǎng)好嗎？可是很多家長(zhǎng)對(duì)于養(yǎng)孩子的方法事先毫無(wú)準(zhǔn)備，事后又不加研究，好像孩子的價(jià)值，不及一頭豬，一只羊。真是一件奇怪的事?！边@個(gè)批評(píng)太深刻了。只有學(xué)習(xí)才能當(dāng)一名合格的父母。

2.警告和懲罰也是一種教育。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中如果缺乏這樣的一種教育也是不完整的。一個(gè)孩子在家里、在學(xué)校嚴(yán)重違紀(jì)沒(méi)有受到相應(yīng)的懲罰，走上社會(huì)很有可能不把法律放在眼里。

3.耐心也是一種責(zé)任?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)家庭教育的知識(shí)都懂點(diǎn)，育兒書(shū)也讀了一堆，但實(shí)踐起來(lái)就是沒(méi)耐心。比如孩子作業(yè)做慢了，媽媽就吼她：“快做，沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這么慢的?！焙⒆幼隹炝耍终f(shuō)：“字怎么寫(xiě)得這么差，馬馬虎虎應(yīng)付差事。”時(shí)間長(zhǎng)了，只要媽媽在旁邊就會(huì)緊張。父母的急躁還是對(duì)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律認(rèn)識(shí)不夠，都是按大人的方式要求孩子，十年樹(shù)木百年樹(shù)人，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，父母真的需要很好的耐心，這種耐心是需要真誠(chéng)的愛(ài)和高度的責(zé)任心作支撐的。

父母的責(zé)任不僅是把孩子帶到這個(gè)世界上來(lái)，更重要的是培養(yǎng)和教育孩子。有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任的父母才是理想的，最好的父母。