本周開始正式進入假期，戊戌年也到了最后一周。

公歷年的年尾時，匆匆回顧了年度計劃的完成情況，仿佛就等著這農歷年關，再來做個總結。

然而，一年的日常生活，似乎也沒有多少值得反復咀嚼的，尤其是作為一個記性差的人，很難回憶出什么出彩的片斷。

倒是一月份有兩件事，因為時間新近，印象仍比較深，而且還剛好有點關聯(lián)性，所以多回味了一會兒，在此記下，權做歲末總結吧。

先說第一件，我的培訓項目。這個項目是新開發(fā)的，從內容到培訓對象到項目合作形式于我都是新事物，本來需要更多時間準備，但因合作方的一些客觀原因，在大綱、講師乃至培訓日期經歷了多次溝通協(xié)調最終確定時，離開課時間已經很近了。兩周的時間內，跟講師們不斷溝通課程結構和內容、安排試講，課件更是直到講課的當天凌晨還做了修改，因為焦慮的我擔心課題講大了太虛，講小了客戶認為高度不足，于是各部分內容的比例反復調整，生怕掛一漏萬，而PPT上的字體標點顏色每次看都會發(fā)現(xiàn)新的問題……

課程完成后，學員們的反饋出乎我的預料，居然還不錯，評分比我預估的高出20%。

原因在哪里？——培訓學員們會為什么樣的課程打高分？打動他的。什么樣的課程能打動他？滿足需求的。會有什么樣的需求？知識輸入、信息分享、經驗傳授、感情交流……都有可能，但只要有一點能滿足，他的滿意度就已經能達到平均水平了，如果再有其它一兩點的收獲，那就比較滿意了。所以，面對學員群體，最重要的是抓住一個大部分人都有的共同需求，做最好的呈現(xiàn)，讓它贏得最大可能的滿意度。如果時間充足，其它部分可以再投入，讓整體滿意度更高?；仡欉@次培訓，得分之所以高出預期，最大功勞應該在于開場講師的內容讓學員耳目一新，而最后一位講師則用他豐富的控場經驗讓有點沉悶的課堂活躍度增加了不少。我在課前擔心的一些問題，或許學員們也注意到了，但當他們在課堂上獲得自己想要的東西時，他們就不介意了。

長舒一口氣之下，我想到了熟人某男。

某男長期處于感情困擾之中。出軌后，他在兩女之間反反復復、猶豫不決，最后放棄了外遇，但同時為了給外遇一個理論上的交待又與原配離婚。離婚后，軟磨硬泡得以與原配繼續(xù)一起生活，無奈已有的裂痕不僅無法彌補，還越來越深，于是又有了新人，然而依舊無法決斷，引起新人不滿，直至最近去找了原配……

這兩件事，看起來差之千里，我怎么把它們聯(lián)系到一起了呢？

因為那時，我的腦中浮現(xiàn)出了兩個字：取舍。

想擁有更貼心的新人，又希望不負故人；不想放棄與情人的兩情相悅，也不想放棄在孩子面前的好爸爸形象。予取予求，不取不舍。想什么都要的結果，往往是什么都得不到。所以，某男的生活自然無法舒心。

其實“取舍”二字在中國人的生活哲學里并不新鮮，只是道理雖然明白，事到臨頭，我們往往還是做不到，甚至想不到。比如這次的培訓項目，我只顧著追求完美，平衡所有內容，卻忽略了要突出最重要的部分。世事皆復雜，大到影響一生的婚姻與家庭生活，小到持續(xù)數(shù)周的一個培訓項目，都不是單一元素構成的，幾乎每做一件事都需要取舍。只不過有些取舍很容易，有些很難，而難就難在：我們常常不知道什么最重要，或者我們什么都想要。

回顧過去的一年，年初定計劃的時候，有意識地只列出跟自己的長遠生活和工作目標最相關的幾個項目，但實際執(zhí)行中，仍然經常忙于日常事務，導致年度計劃的完成度不高。如今究其原因，或者是我當初定的項目并不是內心深處真正認為重要的，或者是依然舍不得放棄那些不重要的事吧。

人生苦短，必須取舍。己亥年的計劃，我也許要重新擬訂了。